古代汉语教材中的古今字

由于历史上古今字内容庞杂及学术界认识上的分歧，致使目前高校文科古代汉语教材对古今字的定义、分类及文选注释中具体字的处理，都存在着混乱现象。我们认为，古今字是一种历时的同词异字现象，其内容包括异体字、假借字、同源通用字。为了教学的方便和术语的规范，避开“古今字”这一概念，分别归入异体字、同音借用字、同通用字，不仅必要而且符合古人用字的实际情况。     

古代爱国主义与当代精神文明建设的契合点

中国古代爱国主义传统与当代精神文明建设有诸多的契合点,主要体现在:热爱祖国,维护国家的统一;酷爱自由,反抗民族的压迫;抵御外侮,捍卫国家的尊严;威武不屈、成仁取义的气节;开拓进取,创造灿烂的文明;百折不挠、顺应潮流的改革精神等方面。古今相通,古代爱国主义传统是当代精神文明建设的重要资源。     

高中语文古代诗文若干注释辨正

在高中语文(普通高中课程标准实验教科书,人民教育出版社,2006年11月第2版)必修教材教学的过程当中,我发现古代诗文的一些注释存在失误或不当之处,因此,本文对这些注释进行了辨正,笔者提出了自己的一些看法,以供编者和同仁参考。     

《唐风》中的“套语”与《夏小正》

《唐风》是唐(晋)地的诗歌，反映了早期晋文化的风采，此地亦是夏代疆域，不免浸染和承袭了更文化。《唐风》中的“套语”与反映夏代文化的文献《夏小正》有密切关系，就是夏代诗歌或谣谚的继承性表现。     

浅谈中学古代诗歌教学策略

古诗词是祖先留给我们的宝贵文化遗产,是中学语文教学的重要组成部分,其以凝练的语言、丰富的想象、深远的意境、含蓄的感情而被后人所推崇。如何事半功倍地教好并且学好古诗词是教师和学生都必须直面的问题。本文以语文课程与教学论原理为指导,阐述其在中学古诗词教学中的运用,希望通过各种形式的读来达到培养学生古诗词鉴赏能力,提高其语文素养的目的。     

重视民国文献保护:兼与民国前文献保护比较

在我国图书馆馆藏中,民国文献地位尴尬、民国文献保护现状堪忧,原因很多,既有文献保护观念的偏差,也有民国文献自身栽体质量的因素,还有相关文献保护研究的滞后等.尽快更新观念,将所有民国文献纳入"新善本"之列并且加强民国文献保护的相关研究已是当务之急.     

略论中华古代科学的先进性

我国是世界最早的文明古国之一。距今七八千年以前,我国的人文初祖伏羲、神农画八卦,创《连山易》,开古代哲学、数学和天文历法之先河。继之黄帝、少昊、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜乃至夏禹和汤武文王之世,代代相传,承前启后,与时俱进,发展、创新了中国科学,使中国古代哲学、数学和天文历法最早登上了世界科学的殿堂。一分为二和合二而一的辩证思维以及天人合一的哲学思想;从观象授时到四分历术的推算;从八卦阴阳对立转化及其卦象推算而产生的10进位制和二进制算术,都是中国对世界科学做出的最早、最辉煌的伟大贡献。特别是二进制算术和天人合一的哲学思想,对于今天发展计算机技术,保持生态平衡,建设生态文明和环境友好型社会,具有深远的世界意义和现实指导意义。     

管窥玉器“拉丝工”

＂拉丝工＂是古代玉器制作中一种以软性线具为主要工具进行拉切透雕或切割的技法之俗称。这种＂以柔克刚＂的技法在新石器时代良渚文化时期的玉器制作中就已有之,其发展绵延于商周两汉,直至明清两朝达到鼎盛。只不过各时期制作的具体步骤和工具有所不同,但原理几乎是一样的。     

宁夏境内的西夏古塔建筑

<正>我国的古代建筑,如东汉的阙、北魏的塔、隋代的桥、唐代的佛寺,尚有保存至今的,而与西夏同时的两宋、辽、金,有更多的建筑保存至今。西夏立国近两个世纪,在其境内兴建了许多宫殿、衙署、寺塔、驿舍、店铺、民居等。清吴广成《西夏书事》载,西夏开国皇帝景宗李元昊,除     

《杜十娘怒沉百宝箱》教学设计

一、教材依据《杜十娘怒沉百宝箱》选自鲁人版《中国古代小说》(选读)第三单元。这个单元的主题是"曲折生动的话本小说",本单元的教学要求是:通过分析故事情节和人物形象,思考小说的主题,培养学生的鉴赏能力。二、设计思想