读任继愈先生第四次修订的《老子绎读》

任继愈先生以九十高龄,精进不已对他翻译的《老子》做了四次修订,最近《老子绎读》已由北京图书馆出版社于2006年12月印行。“绎”有注释、阐发、引伸的意义。翻译是一种再创造,不论外文中译或古文今译都反映了译者的理解和学术水平。外文中译,这里不谈,只讲一下古文今译。《老     

论唐代古文运动对文赋体式形成的影响

韩愈、柳宗元等人在唐代古文运动中提出了一系列符合文学发展和时代要求的理论主张,并以出色的创作成就引领文学革新走向成熟和兴盛,使得文赋在形式上突破骈赋、律赋的格式束缚,向着质朴化、散文化的方向发展,从而形成了自身的特色。     

封面照片简介:长春中医药大学图书馆

<正>长春中医药大学图书馆成立于1958年,是吉林省唯一一所以中医药学科为主,医、理、工、管、文等多学科信息服务协调发展的高等院校图书馆。2010年11月,四象城图书馆建成并开放使用(四象,是中国传统文化的重要内容,最早见于《周易.系辞上》:     

世界近代数学三大难题成立的简短证明

本文承袭中国古典学术之精华,拓展近代基础数学的邻地,立足于当代高中数学的范式,应用唯物可视的公式为桥梁,简单和直接地证明世界近代数学三大难题成立。     

我们该从古文中学习些什么?

高中阶段的语文教学几乎有一半时间是文言文的教学,当然,经历了时间的检验最终流传下来的经典可谓博大精深,学语文,当然应该多从经典中汲取营养。然而现实状况是很多学生对古文不感兴趣,甚至读之生厌。确实,拗口的之乎者也,艰深的语法知识,     

漫画趣味古文

一贫士遇故人于途,故人已得仙术矣,相劳苦毕,因指道旁一砖成赤金赠之。士嫌其少、更指一大石狮为赠。士嫌未已,仙曰『汝欲如何？』士曰：『愿乞公此指。』     

给经典古文穿件时髦的外套——谈《赤壁赋》的电影改编活动课

课程标准要求学生能“阅读优秀作品,品味语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象力和审美力”。而当代高中生普遍对古文缺少兴趣。笔者尝试将《赤壁赋》作为剧本的来源,将之变成有声、有色、可看、可感的电影,给经典古文穿上时髦的外套。     

引得源头活水来——例析初中古文教学中“引入”策略的运用

学生学习古文有一定的难度,笔者在教学中,充分运用各种＂引入＂手段,帮助学生理解,取得了良好的效果。下面笔者撷取部分教学案例,就初中古文教学中的＂引入＂做一分享。一、创设情境,引导学生进入文本创设良好的课堂教学情境,能充分诱发学生的好奇心,唤醒学生的求知欲,激发学生的内动力,引导学生尽快进入文本。以《〈诗经〉两首》的教学为例。这两首意蕴丰富的诗歌,出自我国最早的一部诗歌总集。     

渴望“抓手”——关于古文课下注解的浅见

随着新课改的深入,＂课堂＂真正成了＂学堂＂,而学生自学主要途径是参考课本、查阅工具书和浏览网络,但是在自学时却不断地出现课下注释和课外资料的矛盾、工具书之间的矛盾、课文注释自身的不足等一系列问题。于是古文课堂常常出现＂诸子百家＂的现象,似乎都有自己的观点并且都有成立的依据。