以小鼠在生物技术中的应用为线索进行《现代生物科技专题》复习

本文介绍以模式生物中的小鼠在生物工程技术中的应用为线索进行专题复习的方法。     

概念图在小学英语复习课中的运用

概念图是美国康乃尔大学的诺瓦克(Joseph D.Novak)教授等人于20世纪60年代根据奥苏贝尔有意义学习的理论提出的。它是一种以科学命题的形式显示概念之间的意义联系,并用具体事例加以说明,     

放下包袱轻松迎考

临近考试,不少同学被种种烦躁心绪困扰,吃不香、睡不好,分秒必争看书做题,可复习效果很差,非常惧怕考试。比如：因平时测验失误而怀疑自己的能力,认为自己根本无法取得好成绩,     

人生原本有许多“两难”

a□□□□q@foxmail.com:期末考试前,所有人都逼着我复习、学习,但是我不想复习、学习,我想休息。你陷入了两难之地:复习、学习呢,还是不复习、不学习?换我来选择的话,也不容易——谁不想多玩多休息呀!可是我     

考试紧张的心灵解码

典型案例:小文成绩不是很好,尤其害怕考试。又快要考试了,他挺烦恼的。每次考试前,小文总是感觉很茫然,不知道该怎样去复习,经常顾此失彼,导致每次考     

画《风》

诗意的课堂是我一直欣赏的课堂,灵动的课堂更是我一直向往的课堂。那一天,和二年级的学生一起学习古诗《风》,竟然真的走进了诗意盎然的趣味课堂,走进了生动、灵动的语文空间。     

网络资源：古诗文教学好“帮手”

小学古诗文教学是小学语文教学的一块重要内容。古诗文存在的时代久远,远离学生的生活背景,它受诗词原有规则的限制,语言凝练,用词讲究,给学生的理解和积累带来了一定的困难。     

小讲评沟通大“网络”——六年级上册数学综合试卷评析

<正>一份好的数学综合试卷,就是一份浓缩的数学教材;一节有效的试卷讲评课,就是一次微型的数学综合复习。讲评试卷前,教师要知道哪些内容需要重点讲评,哪些内容可以略讲、甚至不讲,放手让学生自己订正:讲评试卷时,教师要抓住重点、有的放矢,做到沟通联系、举一反三,编织知识"网络",在以小见大中提高试卷讲评质量和效率。下面以人教版六年级上册(教学内容包括:位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角和总复习八个单元)综合试卷讲评为例,谈谈自己的认识和     

在“理”清脉络中悟法

承载着回顾与整理、沟通与生长独特功能的复习课,在现实的推进中,却始终不得要义。追根溯源,是我们未能以学生的视角来烛照我们的复习课堂,方法的偏差与观念的陈旧是根本症结所在。复习课是以梳理教材中的知识,沟通知识之间的联系,形成完整的知识网络体系为目的的。     

如何让复习课鲜而味美

复习课是一种非常重要的课型,对夯实学生的知识基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。然而,复习课又是最难上的一种课型,难就难在学生对复习课的学习激情下降,没有了学习新课时的新鲜感。因此,如何激发学生的学习激情,成为上好复习课必须深入思考和研究的问题。希望本策划专题的相关文章时进一步探讨提高复习课的效率有所帮助。