时间的消失与空间的转移——解读王家卫的《东邪西毒》

大众化总是在认同与颠覆、抗拒与规避中存在，甚至有可能对象是同一的。这种穿透力和杀伤力是很可怕的，它可以摧毁对象的存在基础，但也可能会在摧毁对方的同时，摧毁自身，因为大众化的依附性，会使其在失去里依附时，陷入那种无常的困顿之中。     

谈初中古诗文教学中的爱国主义教育

在初中古诗文教学中渗透爱国主义教育，主要应从以下三个方面进行： 1．通过古诗文教学，使学生对祖国悠久的历史、灿烂的文化和杰出的科学成就加深认识，增强学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心。初中课本中的《论语》六则、《孟子》二章等古代思想家的著作、语录，集中体现了这些思想家的政治主张、伦理观念、道德修养、教育原则、教育方法等等。     

打开你我心中的毛泽东——读《诗史合一:毛泽东诗词的另一种解读》

《诗史合一》所带来的,或许是一次打开心室的时间,它引诱你我挖出深藏于心的那份精神遗产,解读我们同这位旷古伟人的精神关联,相信也能促动我们对当下文化生态的批判与溯源。截至今天,毛泽东离开我们才不过仅仅30年,但是他的思想和学说的影响已经传遍全世界。作为一种回馈,来自国内外的研究成果已经是汗牛充栋,而且不管是赞成还是反对,人们都对他表达了应有的敬重和关注。多达成千上万种关于毛泽东的传记、资料、回忆文章、研究专著以及文艺作品,已然形成了方兴未艾的‘毛学’热,而且这种超越国界的广度在中国历史上是空前的。——朱向前在他的新     

创设新奇 寓教于乐——《项羽之死》教学偶得

《项羽之死》乃选修系列的一篇散文，项羽这位末路英雄形象，被刻画得惟妙惟肖。我认为这是一篇可读性很强的散文，可此文乃以文言形式行文，而文言文向来都不受学生青睐。因此，我决定另辟蹊径，先让他们解读文本，在与项羽这位盖世英雄的灵魂对话之后．再让他们分组表演。整个课堂教学分为四大步骤：     

新闻侵权原来可以这样避免——对南方都市报若干败诉案的分析解读

最近几年,新闻侵权案的数量不断上升,媒体常常为之焦头烂额。如何避免新闻侵权案的发生,学理上的研究较多,但通过大量案例分析解读相对较少。这种现状,既与研究者本身习惯坐而论道有关,也因为不少媒体一旦涉案,自我曝光的勇气便大为减少,研究人员也缺少了相应的素材。最近,南方都市报(以下简称"南都")的法律顾问出版一本专著——《我为南都打官