浅谈学生的审美心理结构

在语文教学的审美教育过程中，师生双方都应成为审美的主体，而语文教材本身应该是审美的客体。教师善于挖掘语文教材中蕴含着的大量的“美”的因素，是语文教学过程中的美学切入在教师身上的具体体现。语文教材中的小说、散文、诗歌、戏剧等文体蕴藏着大量的“美”的因素，甚至许多议论文、应用文(如书信、广告、对联等)，     

第一次当“小老板”

难得一个星期天，爸爸妈妈一大早就出去了，我呆在家里没事，顺手打开了电视机，播放的节目是“太太乐”杯烹饪大赛。我灵机一动：爸爸妈妈还没有吃早点，不如我也来开个“餐馆”。名字嘛，就叫“小不点”餐馆吧。当然，我就是餐馆的“小老板”了，可惜没有厨师和招待员，我这个“小老板”只好全包了!     

诗歌教学浅谈

古诗词以其精炼的语言，丰富的想像，真挚的情愫传唱千年不衰，成为中国文化史上瑰宝。面对着如此优秀的文化遗产，究竟该如何去品析教授呢？     

古王宫及相关寺庙建筑群——韩国的世界遗产

韩国有七项“世界文化遗产”。其内容是公元七世纪至十八世纪的王宫、陵墓、祭祀场所、城堡和佛教寺庙等,具有古典新罗建筑特征。 “昌德宫”位于汉城内,始建于1405年,当初是李朝第三代国王的离宫。后被入侵的日本人烧毁,于     

我爱地球妈妈

世界上只有一个地球，这个星球是美丽的，博大的，是它给了人类、动物、植物等生命一个生存的空间。如果没有地球，生命就都不存在了。所以，地球是一切生命的“妈妈”。     

欲速不达为哪般

珍珍是一个很看重学习成绩的小学生。虽然爸爸妈妈没有强迫她学习，没有给她压力，但她总觉得自己应该好好学习，天天向上。所以不论大考还是小考．珍珍都很重视。每次考试之前，她都要复习到晚上11点多．生怕考不好。     

浅谈诗歌中的比、兴

要想理解诗人从大量生活现象中,选择和提炼具有本质特征的感情材料,熔炼为生活的艺术形象,揭开生活的本质,务必要求读者了解和掌握诗歌中的表现手法——比、兴。     

“朝邑二韩”其人其诗

陕西历史上著名的“朝邑二韩”韩邦奇、韩邦靖兄弟．不仅是奋不顾身为民请命的封建官员，而且是有一定成就的诗人。