关于职业教育学生古诗词学习的现状分析及建议

职教学生古诗词学习和鉴赏能力的提高是存在弊端的,表现在学生的学和教师的教上。就学生而言,存在应考实用性心理认识的偏颇。就教师而言,存在教学模式传统僵化刻板的弊端。因此,培养学生兴趣,转变观念,优化教学模式成为加强古诗词学习的途径,从而使古典文化的传承发扬在教和学上得到最大限度地落实。     

运用现代化教学手段激活古诗词教学

恰当的运用现代化教学手段,改变传统枯燥无味的古诗教学方法 ,增强学生的直观感受,激发学生的学习兴趣和学习动机,开阔学生的视野,充分激发学生的想象,唤醒学生潜在的审美意识,突破教学难点,从而使古诗词教学充满活力。     

顺应理论视角下导游词英译策略研究——以桂林导游词英译为例

从顺应理论视角,提出在桂林旅游观光过程中,导游可选择顺应旅游者需求、顺应语境关系、顺应中西文化差异等策略翻译导游词。     

优化小学语文古诗词教学效果的探究

小学古诗词的教学是语文教学中的重点。但目前小学古诗词教学中还存在着较大的问题,教师应积极地解决该问题,通过丰富教学内容、构建情境、积累知识,为学生营造一个良好的学习气氛,以提高小学古诗词的教学效果。     

古诗词教学中材料解诗的几种类型

在这个诗歌的国度里,我们的先人为我们留下了满天深邃而又璀璨"星辰"。古诗词以其博大精深的内容、千锤百炼的语言、意蕴深长的情感、品之不尽的韵味灌溉着中华民族,在我们人教版的初中语文教材中就收录了近百首古诗词。《语文课程标准》中要求学生能在初中阶段"诵     

中国古诗词中数词的英译——以许渊冲的英译本为例

中国古诗词是中华民族文化的精髓。数词在中国古诗词中发挥着重要作用。然而,考虑到诗词的文体特征、英汉文化差异以及数词的功能,古诗词中数词的翻译难度加大。中国古诗词中的数词可分为真实具体数词、模糊数词以及特殊数词。数词在诗歌中具有创造意境、展示意象、凸显情感、巧用修辞、增强韵律、叙述事件、抽象化具体和创造艺术效果等功能。以许渊冲的英译本为例,对古诗词中的数词可通过直译法、改译法和省略法进行有效翻译。     

翻译模因论视角下的河西走廊特色饮食词汇英译研究

基于地域和文化差异,河西走廊特色饮食文化中不少饮食词汇很难在目标语中找到完全等值的对应词,无法恰当地将地方特色饮食文化转换为目的语。为了达到翻译目的,模因论提供了理想的翻译途径,可以准确地填补饮食文化翻译的不足。因此,从翻译模因论的视角,探究模因在其中所发挥的作用,以期为河西走廊特色饮食词汇翻译提供新的研究视角,既可以凸显河西走廊的特色饮食文化,又可以为河西走廊特色饮食文化的对外传播起到助推作用。     

论古诗词中的"鸿雁"意象

意象是诗词意境的重要构成单位,在古诗词中有着特殊位置。意象既不是物本身,亦不是心自体,而是二者互孕共生的产物,是主观情意与客观物象的完美融合。"鸿雁"是中国古诗词中常见意象,作为客观物的鸿雁,经过诗人独特的人文体验与刻意营造,具有了丰富的意蕴。本文试从建构类型上将古诗词中的"鸿雁"意象进行分类,并分析探讨其各自蕴含的丰富寓意。     

释"与"--兼评《诗词曲语辞汇释》

本文为年逾八旬的王学奇先生为其巨著《诗词曲语辞汇释》"与"字条的补苴之作。王先生钻仰弥深、精益求精的精神足为后生楷模。