浅析英语朗读与背诵

对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。朗读和背诵是提高学生英语综合能力的有效途径,也是必经之路。     

一则掌故引技的思考

英国有个叫阿克顿的“学者”,平生嗜好读书,家中藏书18万册,终身攻读,不少书都能背诵出来,可算得上是知识渊博、学富五车之人。但直到68岁生命结束时,也没提出过任何有价值的见解。这不能不说是阿克顿的悲剧。今天重温这则掌故怎不发人深省？     

在古诗词教学中培养审美能力

诗词歌赋蕴含的美感使它成为审美教育的重要内容。在语文教学中,教师要创设有关的情境,对学生进行审美教育,让学生在其中感受美、理解美、表达美,从而提高审美能力。     

谈如何搞好初中作文教学

<正>新的《语文课程标准》在课程目标部分明确提出了写作教学要激发学生写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。在实际教学中如何激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉地经常练笔,更快更好地提高学生的作文水平。首     

2009年中考古诗词阅读鉴赏题解析

一、景物景象的描绘 例如：（2009年上海卷） 登高 杜甫 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。     

古诗文背诵方法的理性回归

繁多的背诵任务是学生学习的沉重负担。对于背诵能力强的学生来说,完成背诵任务是不成问题的;对于缺乏背诵能力的学生来说,背诵是非常头疼的事情。     

穿插艺术在古诗词教学中的运用

初中阶段要求通过数量有限的诗词教学,让学生在初步掌握古诗词的基础上激发其进一步学习古诗词的兴趣,并且领略一定的审美情趣,这并非易事。那么,如何在古诗词教学中叩开学生的情感,调动他们去领略、感悟、赏析古诗词的意境呢？     

初中字词教学的现状、成因及对策

<正>语文教学改革的步伐正在不断向前迈进,新的教学理念、教学方法也在教学实践中得以体现。中学语文课堂教学也呈现出前所未有的生机与活力。但做为语文教学改革和其他改革一样,在向纵深发展的同时也暴露出不同层面的问题。在不断淡化乃至排斥初中语文基础知识教学的今天,基础知识在语文教学中到底处于什么地位?     

当世界向你说不

当亨利·沃德·比彻还是一个小男孩时,他在一堂课上获得了一生受用不尽、及其宝贵的一个教训.这天,老师把小比彻叫到讲台前,要求他将新学的课文背诵一遍,比彻是个勤奋的学生,背诵一篇课文对他来说不是什么难事.他满怀信心地当着全班同学的