古诗词对比阅读训练

一、阅读下面两首诗,完成1、2题。舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读,诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐,逆风吹浪打船声。闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。1、这两首诗在思想感情上有何异同﹖请结合诗的内容作简分析。2、这两首诗在抒情手法上有何相同之处﹖请结合诗的内容简要分析。二、阅读下面两首送别诗,回答问题。临行与故游夜别何逊历稔共追随,一旦辞群匹。复如东注水,未有西归日。夜雨滴空阶,晓灯暗离室。相悲各罢酒,何时同促膝﹖赋得古原草送别白居易离离原上草,一岁一枯荣。野…     

诗歌教学浅谈

古诗词以其精炼的语言，丰富的想像，真挚的情愫传唱千年不衰，成为中国文化史上瑰宝。面对着如此优秀的文化遗产，究竟该如何去品析教授呢？     

让古诗词教学别样精彩

一、古诗词的特点 我国古诗词一直承传于民间歌曲，它们来自民歌，依附于民歌，随着民歌的发展而发展，伴着民歌丰富而丰富，不仅谱了曲子能唱，     

高中古诗词鉴赏的隐形翅膀

古诗词的鉴赏教学是语文教学中的一个重点,也是一个难点,它作为一种凝练、含蓄、抽象的文学样式,鉴赏须具备丰富的文化知识、较强的审美意识和审美感知能力,而形成这种素养非朝夕之短。因此,教师平时要引导学生解读诗词内容,了解各种风格流派,知人论世,逐步积累,夯实基础,积极培养学生自信心,培植鉴赏兴趣点。     

小学古诗词阅读教学之我见

一、反复诵读，学会吟诵，自悟自得 诵读法是我国传统语文教学的精华，是培养学生语感、理解品味语青文字的有效方法之一。古诗词是在古汉语口语的基础上经过艺术加工而形成的一种简洁、典雅的书面语体，其深邃的思想、丰富的内涵、幽远的意境都是以凝练的语言来表达的。要真正透彻地理解与感悟这种高度浓缩的语言，就需要反复地吟咏、诵读以达到顿悟。     

古诗词教学探究与反思——以《行路难》为例

一提到古诗词的教学,大家往往能回忆起来的就是——读读,背背,品品,悟悟,这样笼统的说法,总是会把人带到一种画的境界,只见其景而未见其径,归结起来就是"一头雾水"。下面讲讲我在教学这     

劳动的果实里满是汗水——《豳风·七月》

有言在先少年正是读书时。少年处在人生的春天,拥有最敏锐的记忆力、最丰富的想象力和无限的可能。"黑发不知勤学早,白首方悔读书迟",何不趁着大好时光,读一首小诗,一曲小词,与古人的智慧来一次亲密接触。     

中华古诗词与思想品德课教学

中华古诗词是先民们生活经验与生活智慧的结晶,是价值观念和文化情感的源泉,是连接历史与未来、传统与现在的桥梁,是民族的象征。中华古诗词言语精练,音律优美,蕴含丰富,余味无穷。在思想品德课教学中,灵活、恰当地运用中华古诗词,可以让学生感悟高尚、品味正直,激发求知欲,培养审美情趣,进而提高道德认识,激发道德情感,践行行为规范,最终形成良好