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41.
王鑫 《语数外学习(高中版)》2011,(3):34-39
一.短/词语辨析1.board/aboard/abroad/broadboard:v:上(船、火车、飞机)wait to board候机(车)e.g.:Passengers are waiting to board.搭配:board sb out安排某人在外膳食;board sth up用木板封住(窗,门等);boardingpass登机牌。n:木板/委员会/膳食Ⅰ木板:a bulletin board布告牌,go on 相似文献
42.
感叹句是一种表示强烈感情的句式,能表达人的喜悦、愤怒、悲哀、惊奇、厌恶和赞赏等思想感情。它是各地中考常见的考点之一,与之相关的常见题型有:句型转换题、单项选择题和改错题。 相似文献
43.
周末,三个男孩在林淼家里你一言我一语地“操练”嘴皮子,搞山寨版的“脑筋急转弯”。正乐呵着,林淼的爸爸回来了。他一进门就问:“小家伙们,你们的海西光线论坛怎样了?什么时候开张啊?” 相似文献
44.
45.
舒勇 《读与写:教育教学刊》2011,(3):107
英语作为一种语言,本身就是千变万化的,丰富多彩的。在英语教学中若能培养学生发散思维能力,启发学生从不同方面对同一问题进行思考,有利于掌握英语中丰富的词汇和多变的句型,因而它是我们提高教学效果的方法之一。 相似文献
46.
语言是文化的载体。悟性思维和理性思维是中西思维方式的两大主体特征。本文分析了两种思维产生的历史和地理原因,并重点论述了两种思维模式在英汉语句型上的体现。 相似文献
47.
第一课时(Part A)一、目标导航整体把握本课我们将学习到:1.三个图形类单词circle,square,rectangle及sun,moon,fly,teach等词。2.用句型What shape is…?It’s a…来问答物品的形状。3.请求别人展示会做某事的句型:Show us how to…二、自主学习体验新知Let me try!(让我来尝试)1.Listen to the tape andrepeat.(听录音,模仿朗读课文) 相似文献
48.
教学过程Step1.Warm upT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning.T:How are you today?Ss:Fine,thank you.T:Is it a…?May I have…?Ss:Sure.Here you are.T:Thank you.(收起学生的文具,为下文的交流做好准备)T:Now 相似文献
49.
滕宁宁 《教学月刊(小学版)》2011,(Z2):19-20
<正>众所周知,好的提问是使学生思维进入高速旋转的"催化剂",也是提高课堂效率的"添加剂",更是学生自我成长的"强化剂"。如何切实发挥提问的作用,就成了值得探究的问题。基于此,本文旨在提醒一线教师要把握好提问中的"三多"原则,切实提高提问效果,在"多问""、多等""、多让"中,感化课中的"南郭先生",由此达到教学相长。 相似文献
50.
在英语学习中.阅读理解能力是评价语言学习的重要能力之一。影响阅读理解能力的原因有很多:词汇量的限制、语法的欠缺、背景知识的匮乏等等。但是学生在日常学习中,比如在课前预习和课外阅读中常常会碰到这样的情况:在所有单词都认识的前提下,仍然无法完全准确理解句子的意思。 相似文献