试析英汉思维差异在句子层次上对英汉翻译的影响

由于英汉民族所处的文化背景不同,导致人们在思维方式上出现很大差异,这些差异在很大程度上影响了学生的英汉翻译学习。笔者从英汉思维差异的角度出发,探讨英汉思维差异在句子层次上对中国学生英汉翻译的影响,以使学生能够注意到这种差异,掌握英汉句子的特点,提高英汉翻译能力。     

护生英语书面表达常见错误分析与策略研究

分析了护生英语书面表达常出现词性概念模糊,动词时态、语态使用不正确,句子结构不完整以及母语负迁移等现象,研究了训练策略,从而使学生的英语表达能力不断提高。     

英汉翻译教学中的英语长句翻译

在英汉翻译的教学中,尤其是在新升本院校的英汉翻译教学中,英语长句的翻译始终是重点和难点.本文结合新升本院校英语专业学生的实际情况,指出在英语长句翻译的教学过程中,教师应引导学生立足句子结构分析,抓住句子主干,从而正确理解并翻译英语长句.     

英语中的倒装

句子的倒装是指把谓语部分放在主语之前。将谓语全部移到主语之前,称为完全倒装;只把谓语的一部分放在主语之前,称为部分倒装。例如：In came the old man．那位老人走了进来。(完全倒装)     

阅读教学与学生原有的知识

认知心理学家雷斯尼克指出：“阅读是一种构造过程,读者的推断能力与他原来的知识起关键作用。”一般来说,影响学生阅读理解的原有知识有如下三种：(一)语言修辞知识。这是指学生原有的语音、文字、词汇、短语、句子及修辞手法等方面的知识。学生阅读时如能及时提取相关的语言修辞知识,就能有效地提高阅读效率。例如,汉语中一词多义的现象比较突出,因而同一个词在不同的语句中就会产生不同的意义。     

谈英语句子的隐含否定

由于修饰或习惯表达法的需要,英语中有许多形式上无否定词“not,no,never”的句子,而实际上却表达了“不、没、未、无”的意义。对这类隐含否定的句子,本从单词、短语、句型三个方面进行分析归纳。     

浅谈名词复数的意义变化

在句子“He is a man of many parts．”中,parts的意义如果单纯理解为part的复数,译就会闹出笑话。其实,part的复数已经由“部分”转义成“才华”,该句的意思是“他是一个多才多艺的人。”另外parts还有“地区,区域”之意。如：He has been to foreign parts．他到过国外。     

介词with的一种特殊用法

高中英语新教材第一册(下),第75课中有这样一个句子：It seems that she told a lie in order to get a job with our company．     

易被忽视的“一……就”

在中学英语中,连词词组as soon as,no sooner…than,hardly…when,scarcely…when可译为“一……就”,此用法很普遍。但教材中出现这样一个句子“The young lady rushed into the room immediately she heard the noise.”句中immediately用作连词,给学生对整个句子的理解带来了困难,副词immediately作连词用时,译为“一……就”,用来引导一个时间状语从句,