“X比Y都W”句式探讨

关于X比Y都W句式,学者们关注得不够。该类句式从比较后项的形式可以分成三类,通过类型分析,从而延伸出都1式句的句法限制和语用制约,并在某些方面将都1式句与典型的表示比较的比字句进行了对比研究。     

在英语写作基础中如何把握主题句

主题句是英语写作基础教学中的一个难点,如何找准主题句并进行拓展主题句的写作一直是学生头疼的问题。本论文主要从主题句的内涵和位置、如何写好主题句以及拓展段落角度来阐述主题句的重要性。     

仿句训练与学生创新思维的培养

在每年高考语文阅卷时，老师们都有同感，一篇文章中如果有一两个“当家句式”，整篇文章就会“增添亮色”，略加点缀润色，语言得分率就相应提高。这就要求考生在平时学习过程中应重视一些典型句式的仿句训练。模仿是创新的基础，创新是模仿的目的。本文欲从仿句、扩展语句训练角度探寻其与培养学生创新思维能力关系。     

日语被动句的使用倾向研究

日语被动句是日语的常用表达方式之一,在其语义、视点、受害者心情等方面较汉语的被动表达更为复杂。因此在实际语言运用中,如何正确使用被动句成为中国日语学习者的一大难点。本文从语义、视点、受害者心情等方面的日语表达习惯这一视角,来分析日语被动句的使用倾向,并对其形成的原因进行探讨。     

苗语的话题句

苗语有话题句。苗语话题句分为有词汇标记的和无词汇标记的两种。有词汇标记的话题句以句中语气词"ni33"为话题标记词。话题成分具有多样性,不同的句子成分、语法单位、语义内容均可做话题。苗语话题句有论元共指话题句、语域式话题句、拷贝型话题句等语义类型。     

汉英句式差异比较

英语和汉语在句式方面存在着差异。本文从汉英句子结构、句序和句子内容的一些其他表达手段这三个方面讨论汉英句式差异。正确地掌握这些差异对第二语言的学习有着非常重要的意义。     

小句宾语句陈述类动词整合特征分析

小句宾语句是由表示两个事件的小句整合而成。当主句为陈述动词时,包括十二种不同类型,它们对小句宾语有不同的整合要求,这就形成了主句动词的整合特征。     

被动语态的译法拾零

英语里被动语态使用得非常广泛,而现代汉语里要相对少得多。一见到英语被动式,不问青红皂白,统统加个"被"字来译,这大概是初学翻译时最容易犯的毛病之一。殊不知汉语里表达被动意义的方式是多种多样的,绝非只有用"被"字才行。翻译时要照顾到英、汉两种语言的     

适应体制调整落实“以县为主”

转变基础教育管理体制,实质是把农村义务教育的责任从主要由农民承担转变为主要由政府承担,把政府对农村义务教育的责任从以乡镇为主转到以县为主,其中“以县为主”是核心。作为政府职能机构,教育行政部门要能动地适应体制的调整和完善,协助地方政府,切实履行好管理职责。笔者认为,主要要从三个方面适应和调整:     

英语阅读能力提升概说

英语阅读能力考查随着时代的发展也被注入了新鲜的血液,它已经从单一的考查知识发展为考查综合运用英语的能力,内容广泛,题材也丰富,因此学生应该养成良好的阅读习惯,掌握必要的阅读技巧。