局部成分统制结构与领有名词提升

领主属宾句中的领属关系源于局部成分统制结构与具体词项的语义内容两个方面;领有名词提升说缺乏理论动因和实证支持,而且无法克服重复赋格的难题;EPP和Ф特征独立核查的主张实质上有违近期最简方案的精神：所有句法操作都应该基于探针-目标之间“各取所需,相互匹配”的一致关系。     

小学语文教学中背诵指导浅议

<正>背诵,作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力。随着《语文课程标准》的实施,语文教学更加重视学生在阅读过程中的朗读背诵。背诵教学开始回归本质,注重学生主体感受,读悟结合的教学方式逐步得以实现。     

浅析英语阅读教学

<正>在英语教学中,阅读课的教学一直是重点。而事实上,阅读教学还存在一些问题,其中一个就是阅读课上的练习以学习语言知识为主,忽视了培养学生的语篇分析能力。所以教师首先要正确认识到阅读应该是获取新知识、提高认知水平及增强分析和解决问题的能力。在阅读教学中应以阅读技能的培养和提高为重点。     

从超音段音位的角度分析影响英语朗读流利度的主要因素

我国很多学生在朗读英语句子和短文时，经常会因一些超音段音位的因素而影响其朗读的流利度，如连读，句重音和节奏等。因此，无论是英语语音的教与学，教师和学生都不应忽视这些因素的影响。     

行文连贯的七种方法

一、主题句统领法在考虑篇章布局时,要先梳理材料。梳理出来的要点是彼此孤立的,处于游离状态,需要将要点进行整合。安排某几个要点,使之形成一个意义有机体,构成一个完整段落。该段落使用主题句总起统领,其余依次展开,形成总分格局。例1请整合以下信息,写一段连贯的短文。众所周知,影响一个人成长的因素多种多样,比如:家庭、学校、社会、朋友、书籍等。请你从中选择一个或两个对你的成长影响最大的因素,并陈述     

语序不同 句意迥异

在英语中,不同的语序所表达的意思不同,因而同学们在学习中要注意领会和掌握英语语序,加强对比,提高语言表达的准确性。现举几例剖析。     

仿句面面谈

高考仿句测试，十多年来演变不断，内容时有翻新，对我们的语文教学，有一定的积极影响。     

紧扣语言,把握情感——散文阅读教学之关键

一个文本,有多方面的价值,语文课应挖掘它哪一方面的价值?我们应从哪个角度入手把握文本?要回答这个问题,首先要明白语文课的价值。叶圣陶先生认为语文就是口头语言和书面语言的合指。《语文课程标准》也强调在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。因此,我认为     

“一二三四五”:我读书的“上山打虎法”

我读书所使用的方法是"上山打虎法",因为儿歌里有"一二三四五,上山打老虎"的句子,而我的读书法是"一堆书、两张表、三兼顾、四面风、五分钟",正好可以用"一二三四五"来概括。更重要的是,我深深地懂得,没有上山打虎的那一股勇气,是读不好书的。一堆书读书有时会因心情而变的。我喜欢在床头放一大堆书。不管我心情如何,总会有一本会被我选中。如此阅读的火苗就永远不会熄灭。也正因为有一堆书的"相互取暖",我     

文本细读:《月光下的父亲》

一、文本细读切入点:由"情"入手散文是以表现作者个性化独特情感体验为核心的文体,因此,阅读散文,必须要对文章中饱含情愫的语句特别敏感,抓住了作者情感性的核心句就能切入文章内核,顺势提纲挈领式地解读文章。默读全文,圈划出本文中最能表露"父子情深"的句子。明确:我知道,父亲是一个好父亲,而儿子,却不是个好儿子(文章第7段倒...