运用阅读法进行小学英语课文教学

正语言是思维的工具,思维的完整单位不是孤立的概念、判断或推理,而是由它们综合组成的逻辑统一体。英语教学应该符合思维的这一特点,不但要重视词和句的教学,还要重视由多句构成的课文的教学。小学英语课文是词汇、句型、语法的综合体,是进行阅读和口语训练的基本材料,是模仿的典范,是活用的依据。由于课文的题材、体裁、内容、结构的不同,课文教学的方法也相应有所不同。另外,不同年级的课文教学在方法上也有一定的差别。针对种种不同,教师可以运用阅读法来进行小学英语课文教学。     

如何区分定语从句与其他句型

定语从句是高考的重点,同学们在学习中常将它与以下四种句型混淆。一、定语从句与同位语从句that既能引导同位语从句,又能引导定语从句。这两种从句在形式上和结构上都特别相似,同学们该如何区分呢?     

文采如何训练?

从写作实践来看,一篇文章能否打动读者的重要因素之一就是"语言表达"。因此,强化文采训练是提高"语言表达"能力的重要途径。那么,怎样进行文采训练最有效呢?不妨从以下三方面进行。一、善用修辞,描绘语言我们先来比较下面一组句子:1、春天快要来了。     

汉语句式中复指代词的句法分析

复指代词是指代词在句内复指有指称内容的名词短语,它是构建关系化的形式手段之一。汉语中复指代词主要出现在话题句和关系化小句中,这两种句式在句法操作上存在差异。复指代词在这两种句式中都是由移位操作来生成,是名词组移位后留下的显性语迹。复指代词在句中的隐现与词性有关,是为了保证句子合法而采取的自救手段。     

精彩句段

最开始的时候，天边是一片鱼肚白。几分钟后，天空的颜色开始变成淡红色，给人的感觉是那样地柔和。然后，逐渐变成深红色了，就像人喝醉了酒的脸蛋。     

金银句

我不是一个自信满满的人，不过我不大会给自己拉麻烦。女人要放开心胸，不然你一天到晚挑剔自己，会越来越没有自信。     

书山有路“疑”为径——探讨小学语文教学中学生质疑能力的培养

传统的语文教学,以教师为中心,机械地向学生传输知识,学生没有真正成为课堂的主人。我县教研室推行的"三疑三探"教学模式,彻底改变了传统教学中教师讲、学生听,教师问、学生答的现象。最大限度地发挥了学生潜能,使他们敢想、敢问、敢说、敢做,真正地把学生摆在了第一线。其中,学生质疑能力的培养是教学的主要环节。教师要把握好这一环节,就必须千方百计地开启学生思维的     

北宋疑问语气词“麽”研究

本在对北宋三类语言材料进行穷尽性统计的基础上,对北宋疑问语气词“麽”的用法进行了描写。章认为：a．至迟到北宋,“麽”已彻底、整体完成了虚化;b．在共有的语义功能范畴内,“麽”字句在与反复句的竞争中已占上风,显示出其强大的生命力;c．“麽”确实源于“无”,从北宋的“麽”的结构特征可以看出“无”的语义特征对“麽”的影响。     

汉英“是／Be”存在句的比较研究

由系动词构造而成的存在句在汉英两种语言中的基本功能都是表示某空间处所存在某事物。但是。两种语言在存在句的表面语言形式上呈现出一系列差异．尤其是在处所词的语序、全句主语、全量关系表达等方面。本文的研究表明，汉英“是／be”存在句的高度一致性是其根本属性。它们的表面差异多半跟存在句本身无关，而是其他有独立存在意义的语法原则在存在句上实例化所造成的表面现象。这些现象都可以在普遍语法的分析范式下逐一得到解释和清理。