浅谈如何合理使用智能手机促进语文教学

随着社会的发展,智能手机已经走进千家万户,成为广大中小学生的"掌中宝",也成为老师"眼中钉",家长的"肉中刺"。关于智能手机在学校的去与留的问题,成了学校管理的最大难题,不知引起多少渲染大波。可是,社会在进步,时代在发展,我们既然不能回到"小国寡民"的时代,自然就不能把孩子永远关进与时代隔绝的象牙塔里。作为教育者,我们要跟进时代潮流,要     

大容量存储器构成的新技术

本文介绍了信息时代对大容量存储器的迫切需求，及研制开发大容量存储器方面的一些有代表性的新技术。     

隐藏个人文件夹四法

很多时候,我们不少同学都将自己的一些文件存放在学校机房或者是家中电脑上,可是这些文件中有不少是自己的小秘密,不想让别人看到。那么如何将这些文件夹隐藏起来而一般情况下不被别人看到呢?     

如何让农村学生的作文返璞归真

作文教学是语文教学的重要组成部分。作为长期工作在农村一线教学的语文教师,对当前农村学生的作文状况深感忧虑,孩子的作文空话假话大话联篇,言之无物,脱离农村、脱离农民、虚情假意满纸的情况可谓是司空见惯,很多学生完全是为了完成老师交待的作文任务。老农说话像个知识分子,农村更像城市,家乡更像是理想中的天堂……这些现象不知道让多少语文教师欲哭无泪。《语文新课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,为学生的自主写作提供有利和广阔     

变“无语可讲”为“有话可说”

<正>学生习作时"无材料可写",大家对此谈论得可谓"历史悠久",究竟原因何在?能否从"根"上解决呢?我认为原因就是学生"坐井观天","根"就是"封闭"。下面列举来自学校、老师、家长的一些"封闭"现象。     

让学生作文在个性与情感中异彩纷呈

<正>"张扬个性、展示自我"是时下语文作文课改的主题内容之一,也是语文教学工作者作文课堂教学的目标价值取向。但笔者发现在作文教学实践中,学生作文"立意陈旧、选材老套、内容雷同、表达平淡"的"历史"问题依然存在,禁锢他们思维的枷锁依然得不到解脱,个性创作应体现     

家国天下事 事事关心——东林书院及其天下名联

<正>古代保存至今的书院之中,江苏无锡的东林书院是名气最大者之一。在我国浩如烟海的对联之中,为众人所熟知,至今仍富有时代气息的,大概要数无锡东林书     

语文教师要引导学生“读”生活

<正>背景现在的学生大多是独生子,从小在"四老"的呵护下成长,四五岁进入幼儿园,接着进入小学,然后初中,他们是"一心只读圣贤书,两耳不闻窗外事",可以说,几乎是所有的知识经验都来自于课堂。     

浅谈作文积累的方法

正"作文难,难作文",这几乎成了大多数中学生的通病。每当语文老师把"文题"写在黑板上时,大多数学生都免不了抓耳挠腮,皱额锁眉,甚至过了几十分钟还是望题兴叹。为什么会出现这样的现象呢?主要是因为学生的阅历太浅,知识面太窄,尤其缺乏细致地观察生活、体验生活、表现生活的能力。为了解除学生写作的痛苦,语文老师指导学生写作一定要从平时的积累开始。下面我根据自己的教学体会谈谈作文教学中"积累"的