基于支架理论的高职计算机专业项目化教学模式改革

通过高职计算机类专业课程项目化教学情况分析、模式研究,分析项目化教学存在的弊端,构建了适用于高职课堂教学的项目化教学模式,并以本人所授的《ASP.NET Web编程》计算机专业核心技能课为试点,进行项目化教学模式实践,观测项目化循环型教学模式应用于项目化教学的实际应用效果、可操作性以及项目化教学评价机制的有效性。     

“学案导学法”在会计教学中的实践与探索

本文初步探索"学案导学法"在职业学校会计教学过程中的具体实践,并提出设计优秀学案应体现的内容。     

利用支架协助学生建构化学程序性知识

利用支架建构化学程序性知识,能降低知识难度,让学生顺利地跨越最近发展区,并获得解决问题的方法和策略。支架式教学可分为找准最近发展区、精选支点搭建支架、变式巩固和拆除支架四个环节。在支架式教学实践中,要多途径找准最近发展区,灵活地搭建适宜的支架,并注重引导学生回归自行搭建支架。     

重视德育培养学生不断成才

正记得有人曾说过:"智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品。"可见,德育是何等的重要。而加强德育工作,不应仅是一句空洞的口号。它除了需要晓之以理、动之以情外,还需要付诸以行、持之以恒;它不仅要求学生"懂",而且更要使学生"信",要求学生躬行践履,最终落实到自己的行动中去。唯其如此,德育工作才能有实效,才能真正落到实处。于是乎,身为班主任的我,结合学校的"绿色育人"理念,让学生们在平常的生活中、在各项活动中身体力行,以培养他们不断成才。     

例谈支架式教学模式在读写结合课中的运用

<正>读写结合课以阅读为基础,让学生通过仿照文本的话题、结构、语言等重新构建新的文本。通常教师先指导学生充分理解文本,然后以此设计写作活动。与传统阅读课相比,这种课型强化了写作活动,具有以下优势:一是教师通过学生的写作,及时了解学生对文本的理解和对新学语言的掌握情况。二是学生的阅读目的不再停留于理解层面,而是学以致用,增强了文本学习的动力。三是教师以阅读材料为范例,向学生介绍写作方法,学生写作时也有章可循,能顺利完成写作任务。     

环卫工人

正我们的城市如此美丽,离不开不怕脏不怕累的环卫工人。他们被称为"城市美容师"。每天天还没有亮,环卫工人就开始清扫街道。无论是在烈日下,还是在风雨中都能看到他们辛勤工作时的身影。现代化的工具给环卫工人的工作带来了很多方便。     

中科院上海生科院发现冠状动脉的起源和发育机制

据科学网2014年7月5日援引报道,《科学》在线发表中科院上海生命科学研究院营养科学研究所周斌研究小组,对冠状动脉的起源和发育机制的研究成果。结果显示：心室壁外侧的冠状动脉血管来源于胚胎发育早期生成的血管,位于室间隔中的冠状动脉血管是在胚胎发育中期形成的,而心室壁内侧的冠状动脉血管是在出生后新生成的;依据冠状动脉血管发育在时间和空间上的差异,冠状动脉血管的起源可以划分为两个血管群,即位于心室壁外侧的第一冠状动脉血管群和心脏内部（包括心室壁内侧和室间隔）的第二冠状动脉血管群;     

数学教学中“支架式”教学模式的应用研究——以“长方体和正方体”教学为例

正所谓"支架式"教学模式,是指首先给学生一个学习的范围,确定学生在这个范围中可以自由地探索,以此为教学结构进行的教学。"支架式"教学模式是一种让学生自主探究学习的一种模式,它具有目的性强、自由度高、交互性强的特点。小学数学教学中,适时利用它进行教学,能起到很好的教学效果。下面,笔者以"长方体和正方体"一节的教学为例,谈谈在数学教学中"支架式"教学模式的应用。一、小学数学教学中利用"支架式"教学模式的优点1.培养学生的实践能力。在"支架式"的教学过程中,教师仅仅只是把需要学习的目的告诉学生,学生要通过自己的方法找到答案。学生在用眼、动手、思考     

文本解读中教学支架的建构

支架教学模式是建构主义学习理论的发展和运用。在这一教学模式中,传统的教师与学生的教学地位发生了变化:学生自发主动参与学习,成为学习的主人;教师配合引导,成为学生学习的助手。如何在语文文本解读课中有效构建教学支架,提高学生语文学习的效率,是困扰语文教师的一大难题。本文基于一定理论及课例,试图尝试在文本解读中构建有效的教学支架。     

支架式教学模式浅析

支架式教学耳熟能详,但对于什么是支架式教学,许多教师对其理解不甚到位,没有内化其所蕴含着的深厚的理论力量。本文就支架式教学的概念、特征以及支架策略进行了全面探讨。