基于最近发展区理论的中学英语阅读教学研究

在中学英语阅读教学中,教师试图找出一个切实可行的办法来提高中学生阅读效率。本文从建构主义的角度出发,利用维果茨基的最近发展区理论,使得教师找到了一个以学生为中心,教师为辅助的教学方法。教师通过为学生提供支架,引导学生自主探索,合作学习和有效的评价,使学生的阅读能力显著提高。     

换一个方向突围

正他是我国著名的血管外科专家,擅长各种大血管手术及血管腔内介入治疗。他发明和创新了多种手术方法,使我国大动脉血管损坏和治疗的研究达到国际最先进水平,他的专著已成为血管外科专业经典教科书,为提高我国血管外科治疗和研究的国际地位做出了突     

运用过程写作法,提高写作训练——对一节写作课的分析

写作教学一直是英语课堂教学的难点,该文通过对一节典型写作课的分析,剖析过程写作法在实际英语课堂中的运用,探讨写作教学的有效模式。     

构建合作学习课堂文化

<正>合作学习成为公开课的一道风景线,但在日常课堂中,合作学习为什么没有"驻扎"下来?教师为什么不推进合作学习呢?……这些问题困挠着我们。原来,教师群体就是从传统教育中成长的,要他们接受一种新的教学方式,不仅需要通过理论学习改变其理念,还需要从实践操作层面提供切实有效的培训和指导。1,"模式"是合作课堂初期推进的必需。2006年我校开始尝试推进合作学习,教师们最大     

三维纳米纤维组织工程支架的研究进展

组织工程支架的关键作用是引导细胞粘附、扩散、分裂,促进组织修复的一个过程.三维纳米纤维支架能够提供三维空间结构,调节细胞行为,具有传递生物分子的潜能.因此在组织工程领域具有广泛地应用前景.因此如何构建三维纳米纤维支架成为人们关注的焦点.本文综述现阶段三维纳米纤维支架的制备方法,包括静电纺丝法、热致相分离法、自组装法、生物技术法等,并指出制备方法的优缺点.具有复杂外形及其相连通的孔的支架是今后支架研究的方向.只有达到临床所需要求,组织工程支架才有望应用于组织和器官损伤的病人.     

如何指导学生做科学DV

2013年10月份,在＂熊博士·全国第四届青少年科学DV影像节＂活动中,我校课题组老师指导的科学DV＂蜗牛＂荣获了二等奖,＂咸汤变淡探究＂获三等奖;同时,因为我校常年开展此类活动,这一次也光荣地被评为优秀组织单位。下面,我们课题组结合这一学年来指导学生开展科学体验活动的过程,就如何指导学生制作科学DV略述浅见。     

《马说》研究综述及教学建议

《马说》是韩愈《杂说四首》中的第四篇,分别被选入苏教版、人教版以及鲁教版等初中八年级语文课本,是初中生学习语文的重要篇目,也是研究者关注的焦点。笔者查阅了相关资料,经过分析、筛选,整理了1979年至今具有代表性的名家研究著作共40篇,并将其分为教学设计、鉴赏、文言知识辨析等几类,其中教学设计类13篇,鉴赏类19篇,文言知识辨析类8篇。目的是能够对本文教学有一个深入的认识,并为其搭建一个有利的教学支架。     

某斜拉桥主梁施工预拱度的设置及主梁线形控制

以新密市溱水路斜拉桥为工程实例,通过建立有限元模型,进行主梁支架施工预拱度的数值模拟和理论分析。结果表明:预拱度计算值与实测值的误差较小,且按此预拱度施工,主梁线形合理,工程效果良好,对类似桥梁预拱度的设计以及施工监测具有一定的指导意义。     

支架式教学在小学英语课堂教学中的应用——一个小学英语教学片段引发的思考

支架式教学作为一种由维果茨基的"最近发展区"理论发展而来的建构主义教学模式,对于小学英语教学具有不可忽视的意义。然而在我国普遍盛行的英语教学模式中,支架式教学并没有占有自己的一席之地。支架式教学在小学英语的应用中一般应经过确定最近发展区,创建情境、搭建支架,学生独立探索,学生协作和教师总结四个步骤,但这四个步骤并不是一成不变的。在支架式教学应用的具体过程中,教师应因地制宜地对这一教学模式不断进行反思和修整。     

语文支架式教学有效性的实践

支架式教学在建构主义理论指导下,为学生搭建学习支架,实现深度学习。越来越多的教师对“支架式教学”的内容、方式进行了积极探索和有益实践。本文对初中语文支架式教学的现状进行梳理,并提出相应对策,以促进语文支架式教学实践的有效性。