善心是笔财富

为了走近路,我决定穿过菜场,走回家。菜叶散落在地上,肉摊旁的血水脏兮兮地肆意流淌,黑乎乎的泥浆遍地都是。我不由得加快脚步。人流拥挤起来,我只觉得身旁有什么东西在动,赶紧回头看。5条鱼在一个大塑料袋里,扭动着身体,似乎对拥挤的“房间”很不满意。一只苍老的手紧紧地拎着,血管向外凸出。这不是隔壁小区的一个奶奶吗?她弓着背,另一只手在口袋中摸索着,摸出一把纸币,递给卖鱼商户。     

打印一个骨盆,打印一个肾脏

正2012年,美国俄亥俄州,刚出生不久的小男孩凯巴患上了极其罕见的先天性支气管软化症,气管自行塌陷,无法自主呼吸,必须依赖气管插管生活。密歇根大学医学院的医生和研究人员一再商讨之后,搬出了救命的仪器:3D打印机。他们根据CT的3D成像,使用3D打印机用生物塑料材料打印了近百个气管支架。在得到美国食品药品管理局(FDA)的紧急批准之后,给小凯巴移植了3D打印机打印出来的气管支架。术后,小凯巴开始了自主呼吸,7天后撤离呼吸机。数周后,小凯巴出院,再也没有出现过窒息的危险。这个气管支架用可以降解的材料做成,3年后即会被身体自行吸收,到那时,他的气     

让阅读教学为写作训练提供支架

内容空洞单调、情感虚假在学生作文中并不鲜见,让学生回归到最本真的心态,利用好现有的素材,写下自己最真切的感受是每个语文教师的职责所在。根据文本不同的特性,在阅读教学中挖掘有用的写作资源,从细节、创新、情感等方面为学生的写作训练提供支架,为写作与阅读的创新提供鲜活的实践案例。     

冠心病，还是放支架

冠心病是“人类健康的第一杀手”,中国现在每年死于心血管疾病的人数约为300万,占全部死亡人数的45％,位居死亡原因的第一位。     

心衰，左右有别

心脏是维持血液循环的一个“泵”,通过心肌的收缩舒张而推动血液流向全身的各组织器官,以提供充足的氧及各种营养物质,并带走代谢的终产物,使细胞维持正常的代谢和功能。心肌因种种原因收缩无力时,不能将足够的血液推送到外周血管,不能满足全身组织器官代谢需要时,就发生心力衰竭。心力衰竭是临床上极为常见的危重症,是多数器质性心脏病患者几乎不可避免的结局。     

小学英语拓展应用课的高效设计

拓展应用课是小学英语课堂教学中的一类重要课型。然而在实际教学中,有的教师执教拓展应用课时并没有领会其设计内容,没有达到高效教学的目标,要么设计肤浅,要么过于深奥,要么环节单薄、偏重知识。因此,小学英语拓展应用课的高效设计应从拓句型、拓词汇、拓语法、拓语音、拓情感、拓文本形式、拓文化背景、拓故事情节、拓语用话题等九个方面进行设计。     

搭课堂“支架” 建探究“平台”——谈支架式教学模式在高中物理教学中的应用

正一、支架式教学模式含义"支架"一词最早是指建筑行业的"脚手架".后来心理学家伍德对其进行了借用,将有成就的人对某人的学习过程所施予的有效支持描述为"支架".布鲁纳等人在此基础上对这一概念又作了进一步完善,从而创造了"支架式教学模式".教学中,我们可以这样理解:"支架"就是教师帮助学生从现有阶段上升到更高阶段的一种形式.教师利用"支架"把管理学习的任务从教师转向学生,然后将"支架"去掉,让学生自主探究."辅助学习"理论是这种教学模式最初的理论基础.教师在支架式教学中要充分发挥自身引导作用,让学生掌     

支架式教学法在大学英语翻译教学中的应用研究

在大学英语教学中,支架式教学法是应用较为普遍、效果较好的教学方法之一。在英语翻译教学中,应用支架式教学法进行教学活动对任课教师有较高的要求。它要求教师必须进行支架式问题设置、要引导学生学会独立探索等。本文就支架式教学法在大学英语翻译教学中的具体应用进行分析,旨在不断提高大学英语翻译教学的质量,促进学生英语翻译能力的提高。     

基于最近发展区理论的中学英语阅读教学研究

在中学英语阅读教学中,教师试图找出一个切实可行的办法来提高中学生阅读效率。本文从建构主义的角度出发,利用维果茨基的最近发展区理论,使得教师找到了一个以学生为中心,教师为辅助的教学方法。教师通过为学生提供支架,引导学生自主探索,合作学习和有效的评价,使学生的阅读能力显著提高。     

换一个方向突围

正他是我国著名的血管外科专家,擅长各种大血管手术及血管腔内介入治疗。他发明和创新了多种手术方法,使我国大动脉血管损坏和治疗的研究达到国际最先进水平,他的专著已成为血管外科专业经典教科书,为提高我国血管外科治疗和研究的国际地位做出了突