全文获取类型
收费全文 | 64683篇 |
免费 | 267篇 |
国内免费 | 364篇 |
专业分类
教育 | 50829篇 |
科学研究 | 5172篇 |
各国文化 | 78篇 |
体育 | 1959篇 |
综合类 | 2042篇 |
文化理论 | 216篇 |
信息传播 | 5018篇 |
出版年
2024年 | 216篇 |
2023年 | 965篇 |
2022年 | 1145篇 |
2021年 | 1053篇 |
2020年 | 1000篇 |
2019年 | 894篇 |
2018年 | 486篇 |
2017年 | 840篇 |
2016年 | 1422篇 |
2015年 | 2756篇 |
2014年 | 5691篇 |
2013年 | 3811篇 |
2012年 | 4479篇 |
2011年 | 4699篇 |
2010年 | 4383篇 |
2009年 | 4182篇 |
2008年 | 5393篇 |
2007年 | 3954篇 |
2006年 | 3049篇 |
2005年 | 2873篇 |
2004年 | 2352篇 |
2003年 | 2239篇 |
2002年 | 1890篇 |
2001年 | 1587篇 |
2000年 | 1287篇 |
1999年 | 575篇 |
1998年 | 387篇 |
1997年 | 360篇 |
1996年 | 319篇 |
1995年 | 223篇 |
1994年 | 230篇 |
1993年 | 126篇 |
1992年 | 148篇 |
1991年 | 98篇 |
1990年 | 98篇 |
1989年 | 68篇 |
1988年 | 19篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1980年 | 2篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 6 毫秒
951.
周先春 《江苏广播电视大学学报》2006,17(6):75-78
根据电子信息类学科的发展和要求,分别对电子信息类综合性、设计性和创新性实验进行研究与分析,提出了电子信息类实验的定义、设计方法和具体步骤。并对电子系统实验的层次设计演化出TOPDOWN、BOTTOM-UP、TD&BU COMBIND三种设计方法,提出对高校实验体制改革的要求,预测了电子信息类实验的设计发展趋势。 相似文献
952.
蒋士绚 《常州师范专科学校学报》2003,21(5):102-104
本从语学科的人特性探求中学语教学中的人格教育,包括人格教育在语教育中的应有地位,加强人格教育的策略等方面。 相似文献
953.
利用变量代换和凑项的方法,给出了二阶变系数线性齐次方程的三个可积充分条件,并得出求解方程的通解公式. 相似文献
954.
955.
小语专家崔峦老师指出:“语文教学应当凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文。在这方面,当前倾向性的问题是阅读教学往往‘得意而忘言’,一味注重内容理解、人文感悟,忽视语言的理解和运用,甚至以‘得意’为唯一目标,忽略语言的学习。”那么,新课程背景下如何实现工具性与人文性和谐共振的阅读教学课堂呢?[第一段] 相似文献
956.
957.
浅谈新课程下化学学习方式的变革 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂教学的改革既要关注“怎样教”,更要关注学生“怎样学”。美国著名的教育家、课程理论专家泰勒说:“学生的学习取决于他自己做了些什么.而不是教师做了些什么。”长期以来.我国的化学教学中普遍存在着以“接受性学习”作为主导的、甚至是惟一的学习方式的现象。这不利于学生的健康发展.与新课程倡导的素质教育的理念相背离,必须彻底改变。 相似文献
958.
研究性地理教学与传统的地理教学不同,它强调地理知识的综合性、过程性、创新性和应用性。“问题解决模式”的教学方法,较好地体现了研究性地理教学的特点。 相似文献
959.
960.
促进学生理解的学习:价值、内涵及教学启示 总被引:1,自引:0,他引:1
LV Lin-hai 《教育理论与实践》2007,(7)
促进学生对知识的理解是一个公认的教育命题,但在实践中往往因对这个命题本身认识的不深刻与不全面而造成实践走样与效果疏离。共同的困惑促成了全球教育界对该课题研究的逐步关注。借助学习科学的理论体系,理解的内涵被赋予了崭新的面貌。以学习为支点,研究者找到了其在教育领域中的真正用武之地。对理解的价值及内涵的探究与明晰,对教师的教学实践乃至我国课程与教学改革极具启迪与指导意义。 相似文献