发展城市周边村镇房地产

根据我国国情,阐明在城市周边进行村镇住宅建设是可行的而且是必要的,但是应采取渐进性的策略,并且在建设中应注重可持续性的发展战略。     

2022年冬奥会与承德城市建设可持续性发展研究——轻井泽经验及启示

轻井泽与承德地理特色、环境优势等极具相似性,是日本著名的避暑胜地。轻井泽在承办东京——长野冬季奥运会赛事项目中,因可持续性发展管理良好而在众多城市中脱颖而出。其城市建设在注重冰雪运动特殊性的基础上,着手于建筑整体规划及场地设施的后续设施管理,轻井泽的成功经验对承德的城市规划建设具有现实借鉴意义。     

我国民间小额贷款组织发展问题的探讨

我国农村金融领域存在着严重的"系统性负投资"现象,小额信贷(非政府组织小额信贷NGO)对我国农村金融体系的"系统性负投资"现象有比较明显的矫正作用.文章通过分析我国民间小额贷款的规范化发展的难题,提出了小额信贷组织可持续发展的建议.     

师范生海洋意识的调查分析及提升路径

以来自全国各地高校的1 165份NEP量表作为研究对象,分析了中国东部、中部、西部共42所高校的师范类大学生的海洋意识状况。在研究中对国际通行的NEP量表进行适应性调整,并采用JMP软件进行数据处理。分析表明：师范类大学海洋课程开设不足,师范生活动参与度较低及海洋意识较为缺乏;男生在海洋态度方面的表现不及女生,但在海洋知识和海洋行为方面的表现均优于女生;在海洋知识和海洋行为方面,理科生的表现要优于文科生;在海洋行为方面,东部高校学生的表现要优于中西部高校学生。因此,需要建构海洋素养体系、进行海洋知识开发;以海洋活动为平台,通过教育学、海洋科学、社会学等学科构建跨学科课程组合模式;以师范生“沉浸式学习”为中心,构建师范生海洋教育课程体系。需要特别指出,根据本文研究结论,无论是沿海还是内地,开展海洋教育的科学性和可行性是一致的;在具体实施时,需要注意性别、区域等因素所导致的学生对海洋环境理解的差异。     

高校体育课程思政资源共创共享模式的构建

体育课程思政资源是高校全面推进体育课程思政建设、深化落实“立德树人”根本任务的重要保障。构建高校体育课程思政资源共创共享模式,目的在于提升人才培养质量,为强化体育思政的育人效果保驾护航。运用文献资料法、专家访谈法等,系统探讨了高校体育课程思政资源发掘过程凸显的核心问题及模式构建路径。认为：高校体育课程思政资源发掘配置过程存在发掘方式单一、资源配置不协调、共享路径不通及共创能力不足等问题。在构建高校体育课程思政资源共创共享模式时,需要立足高校课程思政建设目标与要求,聚焦体育课程思政建设内容与特点,深入发掘体育课程教学中蕴含的内涵要素,持续创新体育课程思政资源共创共享机制,对机制运行质量、育人实效进行全过程、全方位督测评估,同时探索有效的支撑保障方式,进而提升高校体育课程思政资源的实效性和针对性。     

土壤微生物和农业的可持续性发展

作为再生性能源的农业,由于现代化、集约化的深入而日趋变为高能投入系统,化肥及农药的用量也惊人的增加,导致土壤退化、环境污染,不利于农业再生产。充分利用土壤微生物的作用,促进微生物在土壤生态系统中的良性循环,对农业的可持续性发展有着重要的意义。     

《携手慈善 共创和谐》宣传片

中国邮政于2008年1月1日发行了2008年首枚普通邮资明信片《携手慈善共创和谐》。山西省太原市邮政局与太原市慈善总会于2008年1月10日,在太原火车站邮政支局举行了该片的首发式活动。为加大对该片的宣传力度,太原市慈善总会特向有关企事业单位、部门及团体和个人寄送了部分《携手慈善共创和谐》募捐宣传片。宣传片与邮资明信片有很大不同:1.宣传片未印"中国邮政明信片"中英文铭记、明信片名称和年号,邮资图未印     

不要在意路障!

英语中有个谚语,意为"严峻考验"。就这个问题而言,这些的确是决定你的企业能否适应未来,能否有实力在激烈的竞争环境中存续和胜出的严峻考验。在激烈竞争的背景下,实力不仅仅是规模:还涉及可持续性。     

交企共创实习管理模式探索

以南宁市第一职业技术学校为例，探索校企共创的“一二四三”实习管理模式。阐述该模式以科学管理理论和现代管理理论为支撑，通过制定规范化制度，打造“专业化”、“无界化”的实习辅导教师队伍，实施“培训一联系一监控一评价”的实习管理过程。形成学校、企业、学生三方共管的运行机制。     

Earthkeepers向经典致敬

在这样一个金色的季节，Timberland也迎来了她40岁的生日。TimberIand以她非凡的手工艺传统，以及对品质的坚持和创新精神，传承至今。今天的Timberland，更加珍视可靠性、可持续性和质量工艺回报。