马克思的社会发展理论及其当代价值

马克思的社会发展理论强调生产力是社会发展的根本内容，突出社会发展的主体价值是它高于其他有关社会发展学说而赋予自身真理性的关键之所在。马克思的发展理论对解决我们今天社会主义的发展问题仍有实质性的理论和方法论的指导意义。科学发展观是新一届中央领导集体坚持从实际出发，适应现代化建设需要，努力把握发展的客观规律，汲取人类关于发展的有益成果，充分肯定改革开放以来我国取得的举世瞩目的发展成就，着眼于丰富发展内涵、创新发展观念、开拓发展思路、破解发展难题而提出来的。马克思关于未来社会的发展理论鲜明地贯穿着以人的全面发展为目的，人与自然之间良性互动，经济社会协调发展的精神。从这个意义上讲，科学发展观与马克思关于未来社会的发展思想，在理念上是一脉相通的，后者是前者的一个首要的思想来源，前者是对后者的继承和重要发展。     

可持续发展观与高职人才培养

可持续发展观是人类对传统发展观的反思与创新，它对我国高职教育的人才培养模式提出了新的要求。回应这一要求，调整与改革高职教育的人才培养模式，以促进高职人才可持续发展能力的养成，是当前高职教育的重要而紧迫的任务。     

河北省水资源危机及水资源的可持续利用

水资源是基础自然资源 ,是一个地区综合实力的有机组成部分。随着人口增长和经济的发展 ,河北省出现了严重的水资源危机 :水资源供需矛盾尖锐、地下水超常开采、水污染严重 ,造成生态环境恶化 ,制约着经济可持续发展。因此 ,必须采取措施确保水资源的可持续发展 ,为河北省可持续发展战略的实施奠定基础     

加强信息技术教学,培养学生信息素养

信息技术教育,同其它任何教育一样,都是一种培养人的活动,是以发展人为核心,以人的可持续教育为根本目标。信息技术课程不应只是计算机基础知识的讲解,而应在信息技术教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术教育的现状,根据信息技术课的特点,并结合自身的教学实践,对信息技术课程教学过程中如何培养学生良好的信息素养进行探索和思考。     

可持续高标准定位--关于系统和谐性的动态管理方法

“可持续高标准定位”是促使经济、社会、生态系统整体和谐性的一种动态管理方法。在可持续发展战略成为世界各国基本国策的当今时代,深入研究并广泛应用这种方法,有助于我们对经济—社会—生态复合目标的协同管理与运作。本文扼要阐述其理论意义和特征,以促使经济、社会和生态系统和谐的整体建构。     

西部生态环境演变规律与水土资源可持续利用研究

实施西部大开发战略,加快中西部地区发展,对于加快我国现代化建设的历史进程,维护国家安全和社会稳定,实现中华民族的伟大复兴,具有重要的现实意义和深远的历史意义。积极参与国家西部大开发战略的实施,是中国科学院广大科技人员神圣的责任,也是知识创新工程试点工作的一项重要内容。为此,我院以为西部大开发提供科学依据和技术支撑为基本出发点,于2000年组织实施了“西部行动计划”,先后启动了7个知识创新工程重大项目,涉及农业、生态环境、新药研制及产业化发展等。经过两年多的研究,各项目均取得阶段性进展,为西部地区的科技事业和社会经济可持续发展做出了贡献,在学术界产生了较大影响,得到了国家领导人、国家相关主管部门和地方政府的充分肯定,也受到了社会各界的广泛关注。为使广大读者及时了解“西部行动计划”各项目的进展情况,本刊与“西部行动计划领导小组办公室”合作,从本期起开辟专栏进行连续报道。     

科协能够对“两科”交融做出重要贡献

科协是党领导下的科技工作的群众团体，要发挥党和政府联系科技工作的桥梁纽带作用，把科技工作紧紧团结在党的周围，献身于科教兴国的伟大事业，并集中科技工作的智慧，为决策的科学化、民主化贡献才智，需要深入理解和贯彻“以人为本、全面、协调、可持续的发展观”；这都离不开人社会科学的支撑；     

伦敦生命科学产业行动纲领

伦敦市长和伦敦发展局于2003年公布的《伦敦生命科学发展战略与行动计划（2003．7～2007）》中，除了提出“在伦敦世界级知识基地建设可持续的商业化生命科学产业集群”的战略目标外，还进一步拟定了行动纲领，营造有利于生命科学企业成长的优良环境，挖掘生命科学产业蕴涵的经济潜力     

新闻媒体专业理念与市场理念的博弈

新闻传播是大众传媒的首要职能,也是其社会影响力和公信力的源泉。哈贝马斯说:“新闻媒介是社会之公器,是全体公民窥视社会和自然环境的共同管道和从事公共事务讨论的公共论坛,在现代国家的公共领域     

日本职业生涯教育及其启示

日本的职业教育较为发达,体系也较为完整,普通教育与职业教育的衔接是教育发展的重要课题。随着2l世纪教育改革的深入和终身教育体系的建立,日本进一步提出要对学生进行"职业生涯教育",使学生从小就建立对社会职业的认识,在现实中理解社会、经济的结构,懂得作为劳动者的责任和义务,解决"从学校到职业的过渡"这一问题,更长远的是要每个人拥有自己喜欢又有利于社会的职业,造就幸福快乐的人生。