合目的性的可能世界

自然的形式的合目的性原则作为反思判断的调节性原则指示着通向最终目的的方向。从有机体入手的目的论判断力研究使其与自然科学和神学相区分。机械论原则和合目的性原则的联结指示出康德以道德的人作为最终目的的世界的合目的性。目的论判断一方面讨论的是关于未被认识的自然,以构筑起其知识的系统性,另一方面展示出面向人自身开放的创造性,而这两者的统一与张力指示出人自身生活的可能世界。这正是康德文化历史观的理论基石。     

人类命运共同体思想与和合文化的内在契合

作为"中国智慧"和"中国方案",人类命运共同体所倡导的持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的核心要义,与和合文化所蕴含的人与自然天人合一观、国与国相处的协和万邦观、不同文化交流的和而不同观深深契合。此外,在价值观方面,和合文化为人类命运共同体提供思想渊源;在基本内涵方面,调和利益,为构建人类命运共同体提供基本框架;在统筹发展方面,协调各方关系,为构建人类命运共同体提供现实可能。     

一阵心酸一阵笑

一个下午,和媛媛在操场上散心,无意中提到了父母,我们就聊了起来。她说她父母常常吵架,如果她学习再不努力的话,他们可能就会离婚……或许吧,心再一次被触动了,想想平时和妈妈为     

概率知识学习问答

1.必然事件与不可能事件可以看做随机事件的两种特殊情形吗?答:不可以.事件是概率的一个基本概念,可分为必然事件、不可能事件和随机事件(简称事件,记作A,B,C等).随机事件A的概率满足0≤P(A)≤1.当A是必然事件时,P(A)=1.当A是不可能事件     

光有热情可能还不够

收到你的信时,我正打算去采访一个人。她叫白一彤,19岁,大二女生,比你大不了几岁吧。2009年年初,她以97.6%的高得票率,当选为陕西省清涧县高杰村的村委会主任。     

让学生追求诗意的人生

有一次在骨干教师培训班上课,课间和几位教师闲聊,随意说到普希金,有位青年教师疑惑地问:"这个不可能考的吧?"我一时便不知说什么是好了。由此,我想到了很多。我想到,有一天晚上,有位同学找到办公室。他说:"实在很抱歉,这么晚了才来找老师,理科作业太多了,刚刚完成,本应当让老师休息的,     

缺血再灌注损伤--延迟性肌肉酸痛的可能机制

通过比较大量心肌、骨骼肌缺血再灌注损伤和骨骼肌延迟性酸痛的研究结果,提出缺血再灌注损伤是延迟性肌肉酸痛产生的机制这一假说,旨在为延迟性肌肉酸痛的进一步研究提供方向.     

一道概率题错解有感

概率是高中数学的重要内容之一,也是学生学习的难点.因此很多教育工作者仍活跃在研究学生对概率的理解这一领域.国际上有不少研究者如认知心理学家卡尼曼(Kahneman)和夫斯基(Tversky)等都做了长期的实验,并提出了学生理解概率时的常     

支架式教学在区域地理教学中的探索与实践

一、支架式教学概述
　　支架式教学是建构主义的主要教学模式之一。“支架”原意为建筑行业中的“脚手架”。支架式教学的理论基础是维果斯基的“最近发展区理论”。该理论认为学生的学习状态有两种水平,一种是目前已达到的水平,一种是潜在可能达到的水平,这两种水平之间的距离就是最近发展区。教学中,教师要介入学生的发展,就必须找到最适宜的介入点,最近发展区为教师的介入提供了一个理想的空间（如图1）。