浅谈思维导图在初中英语课内外学习过程中的应用

思维导图又叫心智图,是由英国学者托尼·巴赞在20世纪60年代所创。它是表达发散性思维的高效的图形思维工具。巴赞认为,人类大脑接收信息之后,以中心球体立体结构呈放射性状存入记忆库中,可以通过思维导图呈现。思维导图形象直观,可以使抽象的记忆和思维可视化,两者产生和谐的"共生现象",因而记忆内容就比较深刻、快速、有效。思维导图的绘制并没有定式,采用画图的方式,用彩色图标来愉悦学习者的心情,还能在每个所能想到的分支上增添新的内容。在画思维导图时,人会不断有新思想、新发现和新感受,这会鼓励思想的潮流无止境地     

基于网络的教学质量监控信息反馈体系的构建

目前大多数高校在教学质量监控机制建立研究中普遍将视点主要放在监控部分,而监控体系的反馈部分尚未见系统的模型。文章以广西教育学院基于网络的教学质量实时可视监控信息反馈体系的构建为例,将反馈与监控有效的结合,形成完整的教学质量监控体系,推动教学质量的提高。     

资讯

<正>●东芝推出新型复合机东芝推出基于东芝最新第三代智桥平台的焕彩系列和恒彩系列彩色数码复合机。东芝复合机为中、高端用户量身定制的,具备强大生产力和高稳定性的恒彩系列彩色数码复合机也将于明年年初问世。此系     

掌中玩物

还随身带着PSP？是时候换换口味了,看看下面这些能给你的生活带来新内容的产品吧。[编者按]     

浅谈体育教师的形态语言

形态语言是体育教师通过身体姿势和动作以及面部表情来传递信息、教育和影响学生的一种教学手段和方法。它集形、情于一体,以形象、直观的方式来传授知识、技能和技巧,塑造自身形象并表达特定的含义,体现特定的情感,给学生留下深刻的印象,以达到良好的教学效果。因此,体育教师要充分发挥形态语言的独特作用和魅力,来提高体育课的教学质量。 　　下面笔者就多年教学的实践和体会,谈几点粗浅的认识。 　　一、健康的体魄是体育教师给学生最直观的教学 　　谈起健康的体魄,人们立即会联想起运动场上那些身体矫健、精神焕发的男女运动…     

运用图示法让科学学习走向思维可视

"思维可视化"是针对儿童抽象思维发展的局限性而提出的一种认知策略。由此策略衍生出的图示法,能让儿童在科学探究过程中实现思维可视化。借助图示法展示小学科学教学优势表现为,可暴露儿童前概念,让学生前概念从隐性走向显性;可呈现儿童探究思维,让学生探究从显性走向理性;便于科学测评儿童的探究效率,促使学生学习效果从高效走向自动。     

可视个案研究培训模式的理论基础

素质教育实施成败的关键在于教师素质，寻找一种符合时代精神的教师培训模式，是教育研究工作非常关注的。章从行动研究、建构主义、思维结构理论以及教师教学监控能力等基本理论对“可视个案研究培训模式”的科学性作进一步的理论分析。     

如何提高学生的音乐自我欣赏能力

一、通过可视资料初识作品 音乐是反映生活现实、抒发思想情感的声音艺术。其表达方式有别于文学作品——可借助语言、文字阐述人物情节，也不同于绘画艺术——可利用色彩、线条描绘湖光山影。它受非语义性和非可视性因素的束缚，只能以朦胧、抽象的音符     

可视媒体交互式编辑与融合研究

在现代媒体形势下,图像、视频的数据量非常大,而且结构更加复杂和多样化,目前采用的处理方式和方法用于提供交互式结果反馈的难度比较大,用户甚至无法对视频或者图像进行编辑。本文主要对可视媒体交互编辑融合策略进行分析,并在此基础上谈一下个人的观点和认识,以供参考。     

将学生的数学思维拔节生长——北师大版教材五年级“可能性”的教学实践与思考

学生数学思维的生长是数学教学的核心。以北师大版教材五年级"可能性"的教学为例,通过动手操作、文字讲述、列式、画图等形式,充分落实以学生为本位的理念,真正尊重学生的认知起点和思维特质,使学生的数学思维拔节生长。