六年级学生体育家庭作业的设计与管理

<正>一、作业设计的基本原则1.简单易行体育家庭作业的布置,应遵循简单易操作的原则,尽量选择较简单又见成效的锻炼方式,如俯卧撑、仰卧起坐等。2.可选择性很大程度上学生的学习动机的内驱力来     

教师教育权与学生受教育权的冲突与协调

教师的教育权是来自于国家的授权和父母、社会的委托 ,为保障学生的受教育权而被确认的职务上必要的权利 ,具有非权力的人权特性。这一特性决定了学生的受教育权是优先于教师的教育权的 ,教师在行使教育权的过程中不能侵害学生的受教育权。而实践中教师侵害学生受教育权的现象却屡见不鲜。鉴于此 ,应确立以每“个”学生为本的教育教学观 ,以民主的、尊重学生基本人权的教育方式 ,使每个学生获得适合其个人发展的、可选择的教育。     

手机广播:传统广播网络化的新方向

一、手机广播的发展优势1.拥有广阔前景的传播终端数量庞大且不断增长的手机网民已形成一个新的媒体传播的受众群,这为手机广播的发展提供了广阔的市场空间。2.集合优势,规避劣势目前收听广播主要有三种形式:传统广播、网络广播、手机广播。传统广播具有伴随性、携带方便的优点,使人们在进行其他活动的时候,都能同时接收信息,其弱点是线性收听、可选择性弱、过耳即逝。     

论高考的“可选择性”：改革的自由度与限度

近年来,随着近十个省份相继进入新课程高考试点,高考改革方案逐渐呈现出多元态势。纵观现有的改革方案,从广东2004年提出的“3＋文科基础／理科基础＋X（选考科目）”到浙江2009年第一层次院校（重点本科）招生采用的“3（语、数、外）＋文科综合／理科综合＋自选模块”,“可选择性”已逐渐成为高考改革的重要特征之一。     

成人教师职业精神的制度分析探究

成人教师职业精神的塑造是一种政府责任,只有政府才能相对公平地配置教学资源,在制度层面（立宪、集体、操作层次）保障教师职业精神的实现。以科学发展观看待教师职业精神与职业制度的关系。尊重教学工作客观规律,重视规章制度的作用,实行规范化管理,崇尚职业精神,追求职业精神与职业制度的融合,实现教育效益最大化,促进成人教育事业稳定、可持续发展。     

学生模型与学习活动的设计

以学习活动为中心以及增加教学方案的可选择性是现代教学设计理论的基本理念.增加教学方案的可选择性可以通过教学目标分层分级、提供学习内容的多种媒体表征、提供多种学习内容的组织形式、为同一个或一组目标提供多种学习任务、在同一个活动内部提供多种活动形式等方法达到.此外,在向教学方案中增加可选择性时,必须参照学生模型.学生模型是一种用来描述学习者个体差异的结构.设计者必须明确所增加的可选择性是针对哪个学习者个体特征的.     

高职院校的办学理念及其制度保障研究

高职院校的办学需要独具特色的理念来引领,并通过相应的制度结构予以保障.高职院校的办学理念是以育人为根本、以就业为导向、以服务为己任、以社会评价为标准,其制度结构包括法人治理制度、社会参与制度、师资管理制度、可选择性的学习制度、学术管理制度等方面.     

语文教学民主化的实施原则和方法

教学民主化，是在教学过程中，教师从“以生为本”的课程理念出发，创设平等宽松的民主氛围，师生相互尊重、相互信任、相互协调和相互促进，把学生置于主体地位，让学生平等地参与教学，并对教学自由发表意见，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，促使学生自主和谐发展的过程和状态，使学生成为学习的主人，实现教学相长。文本分别从四个方面谈谈语文课堂教学民主化的实施原则和方法问题。     

可选择性：教师专业发展过程中的视角转换

在社会进步和教育发展过程中，教师的专业素质和发展显得是那样迫切和重要，为此各地都在探索教师专业发展的途径并采取了各种措施，很多措施都有着统一的要求、严格的规定。从管理者的角度看，这种措施便于操作和比较。在欣喜于教师素质不断发展的同时，     

浅议新课程理念下英语教师角色的转变

教育部制定的《普通高中英语课程标准》明确指出,高中英语课程改革的理念之一是适应学生个性的需求,要有利于学生个性和潜能的发展。因此,课程必须具有选择性,而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中英语课程既关注社会的需求,也满足不同学生的发展需求。课程力求多样化,为学生提供自主选择和自我发展的机会,使其在选择中提高规划人生和自主发展的能力,确立自己未来的发展方向。