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一、前言随着我国教科书多样化政策的推行,目前依据《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称“课程标准)”编写、正在试用的课程标准高中历史教科书有四个版本,分别是人民教育出版社编著、出版的“人教版;”朱汉国主编,人民出版社出版的“人民版;”曹大为、赵世瑜总主编,岳麓书社出版的“岳麓版;”王亚民主编,大象出版社出版的“大象版”。面对这些选材有别、装帧各异的教科书,如何选择最符合学生需要的理想教科书,就成为一个亟需探讨的问题。一部理想的高中教科书,除了要接受“课程标准”的规范之外,从认知心理学的角度看,还必须“在学生… 相似文献
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《中国古籍总目·史部》是最新出版的力图“反映中国古籍流传与存藏状况的最全面、最重要的成果”目录专著,在著录宋刻本《史记》时,存在着失收版本、卷次题跋及著录错误等问题,本文进行了补正并探究了成因. 相似文献
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一、目标
关联地理条件和世界历史等各种资料展开我国的近现代史，使学生能够在着眼各种现代课题时进行全面的考察，并据此培养历史的思考能力，养成主体地生存于国际社会的日本国民的自觉与资质。 相似文献
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从史源学的角度分析了《四库全书总目》对明代史学的评价,认为《总目》批评明代史部书在采录史料时多取撰述史料而非原始史料的评价大体是正确的,但不应以偏概全,要逐一而论。 相似文献
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2009年高考文综历史部分试卷分析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、试题分析
2009年的文综试题相对于往年来说较难,这从考生的得分平均值可以看出。具体到历史部分,客观题中,中国古代史有5个题共20分,中国近现代史有3个题共12分,世界史有4个题共16分,问题的设置继续去年的形式,几乎每个题都是一个小的材料,需要考生在对材料充分理解的基础之上, 相似文献
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《四库全书荟要提要》是指收录于《四库全书荟要》中各书的书前提要,因完成时间相对较早,与它本《四库全书》提要存在不少差异。论文以史部提要为例,将《荟要提要》与它本《四库全书》提要作一综合比对,以《荟要提要》证《四库全书》提要之误,也以《四库全书》提要证《荟要提要》之误。 相似文献
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《图书馆理论与实践》2014,(10)
在中国古代史部分类中,"史评类"是史部分类中较晚出现的一个类目,从发明到普遍应用,历南宋而清代。南宋时,以晁公武在《郡斋读书志》中创设"史评类"为标志,此一目录分类正式出现。元、明两代,目录学家虽间有采纳"史评类",却未受到普遍重视。直至清代,以《四库全书总目》编纂为契机,"史评类"这一类目才被重新采纳并得到广泛认同。实际上,"史评类"的创设轨迹颇为复杂,有着更为丰富的历史细节。从客观上看,史评类书籍达到一定数量当然是独立设类的必备条件。但更为重要的是,在当时的社会大环境中,时人对史评类书籍所存有的喜好与偏见,以及各朝代目录学理论和实践的水平,直接影响到这一类目的存废。 相似文献
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“芒林新叶催陈叶，流水前波让后波。”
2007年高考文科综合能力测试（全国卷Ⅰ）历史试题在“稳中求变、变中求新、新中求活”的变革中，又有了一些新的变化，出乎老师和考生意料。这体现了高考命题反猜题，考能力，回归历史学科本来面目的特点，跟平时模拟试题大量考热点问题路数大不一样，热点很少涉及，或是隐性涉及。[第一段] 相似文献