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991.
992.
993.
采用水热法合成了一维配位聚合物[Zn2(phth)2(phen)2(H2O)2]n.2nH2O(phth=邻苯二甲酸,phen=1,10-邻菲口罗啉).对其进行了元素分析、红外光谱表征、热分析、荧光分析和X射线单晶衍射测定.该配合物属于单斜晶系,空间群P2(1)/n,晶胞参数a=9.6271(10),′b=8.9657(9),′c=21.374(2)°,β=90.785(2),°z=4,V=1844.7(3)3,Dc=1.598g/cm3,F(000)=904,R1=0.0411,wR2=0.0705. 相似文献
994.
尹伟 《广东教育学院学报》2005,25(3):61-66
稀土元素铕与双Schiff碱N,N’-二(亚水杨基)-1,4-二氨基丁烷(L1)、N,N-二(亚水杨基)-1,5-二氨基戊烷(L3)和双Schiff碱还原产物N,N'-二(水杨基)-1,4-二氨基丁烷(L2)形成配合物的荧光是以配体发光为主.当双Schiff碱和TTA共存于同一配合物时,配体的协同发光效应使得络合物的发光表现为强的Eu^3 特征光谱,其最大荧光量子产率为0.21.络合物的能量传递过程主要是由配体的n→π^*跃迁吸收辐射能并直接向中心离子转递能量,中心离子被激发至激发态^5LJ(J=10,8,7,5),然后无辐射弛豫至^5D0,发生^5D0→^7FJ(J=0,1,2,3,4)的跃迁,发射出Eu^3 特征光谱.络合物Eu(Lx)(TTA)(NO3)3(x=1,3)分子发光器件是由络合物中配体的苯环和噻吩环——天线的底座,S、O和N原子——接受光信号的原子天线和中心Eu^3 离子——原子信号发射器所组成. 相似文献
995.
1 课时安排1课时2 实验目标通过学生自行设计实验 ,激发其探究知识的兴趣 ,进而培养学生科学的实验态度、科学的实验精神和科学的实验方法 ;通过对实验结果的分析归纳 ,较全面地了解影响叶绿素形成环境因素 ;培养学生的团结合作 ,协调配合的团队精神 ;初步学会全过程的探究实验方法。3 材料器械小麦幼苗、成熟小麦植株 ,小麦黄化植株 ,苔藓植物 ,花盆 ,花泥 ,沙子 ,温度计 ,黑色纸箱 ,黑色纸 ,回形针。4 操作步骤4 .1 实验准备 提早布置学生阅读新版的人教版《生物》第一册 (上 )第三章第一节的内容 ,重点阅读“保卫细胞里面有绿色的… 相似文献
996.
本文以蔗糖为稳定剂,在低温水相中合成了CdS量子点,并包裹一层SiO2壳.采用紫外可见(UV-V is)、荧光(FL)、透射电镜(TEM)等手段表征CdS量子点并研究制备条件对其性能的影响.结果表明:以蔗糖为稳定剂制备的CdS量子点水溶性好,颗粒粒径小分布窄、荧光强度强;在其外包裹一层SiO2壳,能有效改善该量子点的稳定性. 相似文献
997.
《中学生数理化(高中版)》2020,(1)
本文定义电磁波是一种最小能量光子α常数值的光子列队,确定白光有固定频率段,白光不是复色光而是单色光,电磁波的多样性是由一种α常数值光子的频率不同而引起的。牛顿的光学微粒说的理论"判决性实验"的定义是"色的种类和折射的程度是光线所固有的,不会因折射、反射或任何其他原因而改变"。对此笔者提出了新见解,即物理实验能做到单色光变为其他频率光谱,对牛顿的概念不同实验:"康普顿效应,拉曼效应,红移,蓝移,荧光的物理现象和电磁波多普勒效应。" 相似文献
998.
段群章 《邵阳学院学报(社会科学版)》1994,(2)
本文综述了90年以来荧光酮在光度分析中应用的进展情况,显色反应的条件,以及相光度分析方法的检出限和测定范围等。 相似文献
999.
小麦灌浆期遮光生理效应研究 总被引:3,自引:0,他引:3
小麦开花后采用人工遮光,研究弱光条件下小麦生理效应,结果表明,弱光条件下叶片叶绿素含量较对照增加,总干物质积累减少,根系活力下降,千粒重降低。 相似文献
1000.
牟青松 《黔南民族师范学院学报》2003,23(6):52-54
在碱性介质中,痕量Co(Ⅱ)对H202氧化3,5-二溴水杨基荧光酮(简写为DBSF)的褪色反应有强烈的催化作用.由此建立的痕量Co(Ⅱ)的催化光度分析法的检出限为8.38×10-12g/ml,测定范围为0-1.8ng/10ml. 相似文献