信息技术课堂情境创设初探

建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助学习时获取知识的过程和其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得,并把情境创设看作是教学设计的重要内容之一。学习情境直接影响着学习效     

让自由对话更自由

新课程倡导"以人为本",以学生的发展为本;倡导学生自主、合作、探究的学习方式.其中,合作学习是一种非常有效的学习方法,合作意识和合作精神是新时代对人才的要求.然而"哑巴英语"是在中学英语教学中普遍存在的现象,为了解决这一问题,文章提出在课堂前5分钟实施free talk这一活动,以激发学生学习英语的热情,提高学生听、说、读、写四个方面的能力.     

初中化学学习中的记忆方法

心理学认为:记忆是人脑对感知事物的认识,并且保持下来重现。学习化学必须记忆,除少量机械识记外,大量的化学知识是要在理解的基础上去记忆的。初中学生抽象思维能力较差,因此,常常觉得化学乱而繁,需要死记硬背,久而久之会造成顾此失彼的现象,不仅容易疲劳,而且事倍功半。     

水波荡漾动画效果的制作

1 前言 制作课件时,有时需要水波荡漾或潺潺流水的画面,利用Flash软件的"遮罩"效果,完全可以将一幅有水的静态图片,制成水波粼粼的动态画面.笔者现将此类动画的制作方法进行简单介绍.     

小学数学教学如何培养学生的学习兴趣

著名教育家布鲁纳提出:学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣.我国古代著名教育家孔子也提出:知之者不如好之者,好之者不如乐之者.这些一语道出兴趣在学生学习中的重要性.兴趣是促进学生主动探索的动力和源泉,学生只有对学习产生强烈的求知欲和深厚的学习兴趣,才能激起学习热情,才能积极主动地参与到课堂教学中来,才能真正实现学生的主体地位,使学生最大限度地发挥主观能动性,为学习打下坚实的数学基础.     

利用信息化技术优化数学课堂教学效果

随着时代的不断进步,信息技术和电教化不断走进课堂,不断被人们所接受、运用.数学教师要时时刻刻用新的教学手段改善教学,充分利用新时代的产物--信息化技术提高课堂效率.要不断更新教学观念,树立适应现代社会发展的教学思想,掌握现代教育技术,运用现代化的教学手段,尤其是以计算机为主的信息技术在教学过程中的应用,为学生的学习和发展提供丰富的教育环境.     

影响国家精品课程传播效果的因素分析

以国家精品课程建设的目的和意义及传播效果理论为依据,从传播源、传播内容和传播环境等方面来分析影响国家精品课程传播效果的因素,以期为提高国家精品课程建设的质量带来一定的启示。     

从开学第一课看名师网络课堂的实现

自2008年的新学年开始,由教育部和中央电视台联合推出的"开学第一课"取得非常好的教育效果。能否将其常态化,不是一年一课,而是每天都有?笔者认为建立基于现代信息技术,     

长沙公交移动电视传播效果分析

随着城市化进程的加快,公交移动电视有着巨大的发展空间。然而,3G技术使车厢内的受众存在着分流的可能性。为强化长沙公交移动电视的传播效果,应增大新闻信息量,提高新闻制作水平;充分利用视觉符号,增强节目内容的服务性;发挥公益广告的宣传作用,开发本土商业广告的推广价值。     

论我国高等法科学生司法职业伦理教育

我国高等法科学生的司法职业伦理呈现去意识形态化、去道德化、去信仰化等趋势,究其缘由,表面上与我国高等教育司法伦理教育观念的淡薄和教育的缺失有关,而根本上缘于高等法学教育培养模式的技术化倾向。为提升我国司法队伍整体的职业伦理素质,高等学校司法职业伦理教育应纠正错误的人才培养观,寻求制度层面的路径,并将学校教育与执业教育有机衔接。