猿猴抢婚型故事的世界性传承——兼论其与“巨怪吃人”型故事的递嬗关系

流行于中亚、北亚和欧洲等地的“（独目）巨人吃人”的故事在一定条件下异变为猿妖吃人或抢婚的故事。这跟印度史诗《罗摩衍那》、中国小说《西游记》等文学名著有很大关系,澄清其间重大关目有助于推进和丰富比较文学和总体文化的研究,因为这些故事都是世界性的。北亚吃人魔怪“莽盖”或“莽古斯”不仅是猿猴型巨妖,联系着所谓吃人的“独目巨人”,而且在名称上跟突厥语ｍｏｇｏｕ、乃至西文ｍａｃａｑｕｅ－ｍｏｎｋｅｙ、中文“猕猴”都很相似。近世或现代所谓“野人”的“抢婚”奇谈实际上也可纳入本型传说。其中某些关键性的因子或细节还奇妙地保存或“传承”在中国多民族的民间故事或笔记小说里,值得勾稽     

陕北米脂方言中的"吃+了"

助词"了"在各地方言中的使用与普通话相比更为复杂,它可以分化为不同的读音,通过不同的读音表示不同的意义.本文通过对陕北米脂方言中的"吃+了"进行意义和用法上的分析,以说明它们在应用中的不同.     

吃噪音的猫

也许你会觉得奇怪,小猫怎么能够吃噪音呢？嘿,噪音既不像巧克力,又不是干鱼片,怎么能够被吃掉呢？     

小羊上山吃草

记得上高中时,在一次语文课上,我们全班同学都很尊重、喜爱的台德谦老师曾给我们出过一道有趣的练习题,就是用“小”“羊”“上”“山”“吃”“草”这6个字任意组合,看谁组成的有效句子最多。这看似非常简单的6个汉字,经过排列组合,还真的组成了许多有效的句子,同时也组成了许多无效的句子。这件事让我们感到了汉语的神奇和有趣,高中时的许多往事早已忘记,而这道题目我却牢牢地记住了。     

小学生上课吃手指的大问题

一、爱吃手指的小龙 担任副班主任多年,每次我站在讲台上,看着一双双求知的眼睛充满渴望地看着我,心里很高兴。我发现刚入学的一年级学生很乖,即使调皮捣蛋的孩子,第一次走入小学校园,也会坐得端端正正,很认真的样子。     

“吃胡”的结构特点及认知考察

“吃胡”是在某种特殊场合中经常使用的一个词语,它与“吃＋宾语”式结构不同,属于偏正式;其句法语义的生成有其认知理据,与人们思维上的隐喻性、推理性在关,同时也与人们的主观意识有关。     

“吃”、“喝”有讲究，“穿”、“戴”各不同

英语中,have,eat,drink,take都有“吃”、“喝”的意思;put on,wear,dress都有穿戴的意思。但要“吃”好、“喝”好却很有讲究;而怎么“穿”,怎么“戴”却不同。现简述如下：     

吃下去的故事

老鼠爸爸的头最近真痛。为什么？因为,他的儿子小老鼠要听故事。要听故事还不好办？讲呗。问题是：老鼠爸爸肚子里没故事呀。听不到故事,小老鼠就不肯睡觉。这可急坏了老鼠爸爸。