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81.
《机械基础》是机械类专业的一门综合性的技术基础课,该课程涉及知识点多,概念多,与生产实际联系密切。职教学生文化基础、学习能力相对较差,对内容繁杂的教学内容学习较为困难。教师应在课程的导入、新授、总结、练习、作业等教学环节方面科学设计,激发学生兴趣,挖掘学生自主探究的潜能,以达到良好的教学效果。 相似文献
82.
地下水无论是从坝基或坝肩流向下游或下游边坡,或朝向临近河谷渗漏,对工程来说都是不利的,都需要采用工程措施进行处理。尽管像不透水或弱透水夹层对坝基渗漏有决定性的影响的例子是那么容易理解,但这又常常被不少人忽视,而只是根据WPT值去决定要否设置防渗帷幕。利用有利的水文地质因素,可使调查范围和基础处理工作量大大减少。 相似文献
83.
"大理好风光,世界共分享"。大理的魅力是无穷的,更是跨越时间和空间的。为了充分展示大理的独特魅力,本刊"散文空间"和"诗歌广场"栏目面向省内外作家、诗人和广大文学爱好者,长期征集"讴歌大理,发现大理"的优秀原创散文和诗歌,以文学艺术的特有表现形式和表达功能,向世界展现大理的自然风光、文化历史、民风民俗以及和谐美满的各民族生活。 相似文献
84.
85.
"大理好风光,世界共分享"。大理的魅力是无穷的,更是跨越时间和空间的。为了充分展示大理的独特魅力,本刊"散文空间"和"诗歌广场"栏目面向省内外作家、诗人和广大文学爱好者,长期征集"讴歌大理,发现大理"的 相似文献
86.
87.
何睦 《中国数学教育(高中版)》2014,(12):34-38
历史发生教学原理是一种借鉴历史、对数学知识的自然发生过程进行再现和重组的教学方法.以"函数的概念"为例说明利用历史发生教学原理设计章节起始课教学应遵循的建构方法.数学教学应重视"章节起始课"的教学,促进学生认知结构的良好构建;数学教学应加强数学文化的渗透与融入,有效提升学生的数学素养. 相似文献
88.
何睦 《中国数学教育(高中版)》2014,(6):34-38
历史发生教学原理是一种借鉴历史、对数学知识的自然发生过程进行再现和重组的教学方法.以“函数的概念”为例说明利用历史发生教学原理设计章节起始课教学应遵循的建构方法.数学教学应重视“章节起始课”的教学,促进学生认知结构的良好构建;数学教学应加强数学文化的渗透与融入,有效提升学生的数学素养. 相似文献
89.
初中数学总复习不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现,最主要的是通过对知识的系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的.只有这样,学生才能把所学知识融会贯通.为了减负提质,必须优化总复习教学. 相似文献
90.
朱启新 《中学生阅读(初中版)》2014,(7):90-91
自古至今。世界各民族莫不以最美好的词藻来描绘自己国家的山山水水,以最自豪的语句来颂扬自己的国家。中华民族赞美华夏大地冠以“锦绣”一词:锦绣山河。锦和绣都是丝织物,源于古代中国。早在新石器时代,华夏先民们已懂得植桑养蚕,以后逐渐传至境外。 相似文献