高职课程形成性评价存在的误区及应对措施探究

高职课程过程性评价越来越受广大教师的推崇,然而在实施过程中出现诸多误区,本文在分析这些误区的基础上,提出了相应的应对措施。     

“相”“见”的指代意义与词性认定

“相”“见”表达“你”“我”“他”“她”“它”等指代意义时是什么词?这是一个颇有意思的问题。2010年第9期《语文学习》“语言”栏目刊发的姜燕萍老师的文章《“相”“见”是什么词》讨论了这个问题。^[1]姜老师认为,“古汉语中的代词,一般应具备以下语法功能:能做作词宾语——否定句中前置的宾语,肯定句中置于动词后的宾语;能作主语;能作定语”,而“相”“见”不能同时满足这些条件,不能看作代词,而应看作副     

心理理论与道德判断关系刍议

作为两种重要的认知能力,心理理论和道德判断之间是否存在某种关系是发展心理学领域探讨的热点问题。在介绍心理理论和道德判断的概念、发展和影响因素的基础上,对两者之间的相关关系和因果关系进行分析,可以看出,未来研究应关注研究范式、领域普遍性和领域特殊性、被试年龄、特殊群体和神经影像学、教育策略等方面。     

高中思想政治课学习方式适切性问题探讨

思想政治课是高中必修课程,既与其他课程有共性,又有自己的特点。思想政治课对培养学生素质具有积极作用,尤其是在提高学生思想品德和锻炼学生意志品质方面。从学习方式适切性相关理论出发,基于师生互动和生生互动两个视角,对高中学生思想政治课堂学习方式进行分析,提出相应方案以更好地提高课堂教学质量。     

让低年级语文课堂“动”起来——浅谈如何打造生动活泼的低年级语文课堂

小学低年级儿童犹如一张白纸,任由老师去圈点,但他们具有活力,有自己的思维。怎样开展低年级语文课堂教学,让学生在短短的40分钟既能开心愉快地上课,又能在欢笑声中学习知识、开发智力?     

电子书包实际使用中存在的问题

电子书包有一定优势,但在实际使用中存在很多问题:资源筛选却费神;产品配套不给力;缺乏灵动性;作业批改很费时;有损健康,所以需要辩证对待,慎重使用。     

《中国语音学报》征稿启事

《中国语音学报》创刊于2008年,是由中国语言学会语音学分会主办的语音学专业刊物,由中国社会科学出版社出版并公开发行。主要刊登涉及语音与语言(包括普通话、方言和少数民族语言)的生理、发音、声学、感知、习得以及言语工程有关的原创理论研究和实证研究,形式上可以是专题论文、学术评论、学科动态、     

一道中考试题的变式探究及启示

初中数学学业考试中有很多试题总体上呈现源于教材,又高于教材的特色,且具有"灵活多变,旧题新出"的特点.这样既满足水平性考试需求,同时也兼顾选拔性考试目标.这就传递了一个信息:无论是新授课还是复习课,教师都应挖掘教材中典型例、习题的教学功能,重视知识的应用、数学模型的建立和问题解决的思想方法,进行融汇贯通,使学生能触类旁通.本文以2014年浙江省衢州市初中毕业生学业考试第23题为例进行评析.     

小学语文拓展阅读教学

新课程改革力度持续加深,要求继续调整小学语文的教学方式。小学语文作为义务教育阶段的基础性课程,对培育学生的阅读理解能力有着不可替代的作用,而语文拓展阅读在小学语文教学中占有重要地位,能够提高学生学习语文的能力,促进学生对知识的理解。     

小学数学教学中的趣味性策略简析

数学是一门基础学科,也是一门生活学科,对于学生的基础知识积累以及实践技能提升都有重要的促进价值。特别是在小学时期,正处于学生认知能力与思维能力养成的重要阶段,教学中就需要教师采用科学的教学规划,创设良好的教学情境,引导学生认识到数学知识的重要性,通过良好的师生关系与趣味的教学风格来提升学生的学习兴趣,最终实现数学教学活动的有效开展。