浅谈新课程理念下高中英语作业改革

在高中英语新课程的实施过程中,课后作业同样应体现新课程理念:注重英语教材中结构主义和功能主义相结合的编写思路,培养复合型人才,体现人人都得到发展;激发学生自主学习意识和探究学习意识。据此,高中英语作业布置可以尝试以下几个方面的改革:有声作业、口头作业与书面作业并举;口头作业的新颖性和多样性;作业布置的文化性、趣味性、层次性、实践性和延伸性。     

创新数学作业展现多元魅力

数学作业的设计以培养和发展学生的主体意识为出发点,为他们提供自我表现的机会.数学日记是一种书面的跨课程写作形式,是对数学学习经验的提炼,能使学生获得对认知的进一步深化.它能有效开启学生的语言智能,促进数感和语感的协同发展;开启学生的自我认识智能,使他们学会反思;开启学生的自然观察智能,引导他们做生活的有心人;开启学生的人际关系智能,展现学生真实的情感世界.     

练之有的练之有巧练之有序练之有效

作业是学生再学习的有效过程，是教学环节的重要组成部分，因此，教师要有预设、精设计，最大限度地提高作业的有效性。     

高中数学有效作业设计策略探研

本文主要针对如下几种类型的高中数学作业设计策略展开论述:自主探究型作业的设计;合作探究型作业的设计;网络探讨型作业的设计.希望该研究可以进一步丰富高中数学作业设计的理论与实践研究.     

记住每一个学生的姓名

今年，我任教三个班的化学，一百四十多名学生的姓名在脑袋中直打架。在课堂教学过程中，能记住名字的除了几个学习成绩优秀的，或者就是作业不认真的和学习极差的低分生。对其余的学生，在教室里便是随意的指向“你、你、你”，“他、就是他”，“课代表旁边穿红颜色衣服的那位同学”．对那些“名不见经传”的学生乱点“鸳鸯”。     

浅析新媒体对印刷业的冲击及我们的对策

介绍了当前电子出版物，网络出版物这类数字化多媒体的发展情况，以及对传统印刷业的冲击，并提出了应对冲击的一些想法。     

学科素养下的高中化学快乐作业初探

随着新课程改革的深入推进,各学科的教学模式和观念都发生了翻天覆地的变化。对于高中化学来说,不仅仅教学观得到创新,作业观也亟需转变。作为一名高中化学教师,要充分认识到新时代的教育特点,在作业的布置中,转变传统的观念,树立学生为主体的教学发展观,重视学生学科素养的培养和提高,用一种开放、开明的观念来为学生布置课下作业,充分利用作业,激发学生对化学学习的热情,转化为学习的动力,树立学习的信心,从而达成轻松作业、快乐学习的状态,实现学科素养的培养。     

小学数学作业设计的研究

作业是学生巩固所学知识、沟通课堂内外的重要 环节。随着新课程改革的发展,对于学生作业的设计问题也要 进行全面的革新。在当前的小学数学作业设计中,应当坚持以 学生为中心,减少机械性重复内容,增加学生的思考空间等。尝试设计预习性作业、探究性作业等,为学生带来更多的启发, 发挥作业的意义所在。     

读孩子写的“克隆术”

孩子们写克隆术,写出来的想法让我很震惊。有一个同学说,他要克隆三个“我”。用一个“我”去招架老师各种各样的作业,这样他就不怕晚上作业做不完了;用一个“我”去听老师各种各样的批评,这样他就不会难受了;用一个“我”去听妈妈念不完的魔咒,这样妈妈再絮絮叨叨干扰