辨“骤”字,析文意——《如梦令》教学思考

李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》中的"骤"释为"狂""疾"等意,在文意表达上存在着不合逻辑性,给解读文本带来困难。倒是把"骤"释为"屡次""多次"既能符合文字本身的历史含义,表达出文意的合逻辑性,又能表达出作者深深的情感。抓关键字"骤"字对文本作出披文入理的辨识,这样就能在作者表达出的这种刹那性中走进作者情意兼美的心灵,实现真正的文本解读。     

旗帜飘扬——评《守护四合木的邱建成》

冷凝塔耸立的地方叫石嘴山,一座工业城市,奔腾的烟雾描摹着城市的气质,机械般凝重的灰色表达着呼吸的心情。然而生长在石嘴山麻黄沟荒滩的灌木"四合木",却未因此而受惠,这里工业化灌溉设备是没有的,有的只是一人、一担和两个水桶。     

语文教学的哲学使命——学生完整人格的建构

就语文教学所涉及的内容来看，它无所不包，自然、社会、人文、思维都在语文教学内容之列。科学的、伦理的、审美的尽在其中。它涉及到人的发展的方方面面。德国古典哲学的先驱康德把人类的认识划分为三大领域，既科学的求真、道德的求善、艺术的求美。以著名的三大《批判》（《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》）分而述之。“真”是指实践的合规律性，“善”是指实践的合目的性。合规律性与合目的性的统一就是“美”。从哲学意义上看，     

从形合、意合维度评古诗增译

形合和意合是两种语言组织法。英语重形合,结构紧密;汉语重意合,行文散漫。这就造成了汉英翻译中的一个独特技巧:增译和减译。在汉英翻译中增加的东西由于原来是隐含在汉语中的,加之各人的理解不同,一个"增"宇使得汉译英变得多姿多彩!因为诗歌中用词容量大,内容丰富,所以这在古汉语诗歌英译当中体现得尤为明显。本文意在从增译维度欣赏两首著名古诗的不同译本。     

教学反思的内涵

教学反思的内涵就是要追求教学行动的有效性和合理性。这一内涵同时适用于教学目标和教学手段。教学目标的有效性是与其恰当性有关的，过于艰难和过于轻易，都会影响到教学目标的有效性，无效的目标与没有目标无异。教学目标的合理性指其合目的性和合规律性。合目的性，要求教学目标不能偏离教学目的；合规律性，要求目标的确定不能违背教学的规律性，要充分考虑学生的特点，教学内容的潜力以及教学方法的功能。     

"合成":"点穴"训练的初步尝试——以高中写人记叙文教学为例

[案例过程] 一、导入 1.教师首先发动学生漫谈写人记叙文遇到的最大困惑. 2.教师小结:多年的教学实践告诉我们,高中生练习写人的记叙文,常见的误区有(幻灯演示):①选材残留了低幼化的痕迹.文章没有一定的思想深度,不能给人以思考或启迪.②记叙方法单一而乏味.多数人喜欢概括叙述的写法,缺少具体的故事情节,更无感人的细节.     

钟南山:抛开医生谈“医改” 会让医改变“改医”

正近几年我们在城镇医保、医改上取得了举世瞩目的成就,但是社会公众对医改的主要评价是看病贵、看病难是否得到了缓解,医患紧张关系是否得到改善,广大医务人员工作的积极性是否调动起来发挥医务人员的主观能动性,要是以这三条标准来衡量的话,这5年的医改没有明显的突破,有些地方甚至更差了,症结在什么地方?我们知道这三个问题主要都反映在大医院。     

馆藏珍贵古籍叙要十种

山西大学馆藏古籍十余万册,以地方文献和明清文集见长,此次33种入选《山西省珍贵古籍名录》,在此特选十种,加以提要,以飨读者。     

背越式跳高弧线段助跑的生物力学分析及其技术特点

背越式的助跑速度突飞猛进提高的当今,使人体在弧线助跑过程中,获得一个既合理又适宜的内倾角度,从而加大腾起角,加快助跑速度,获得良好的起跳效果,以达到更理想的跳高成绩尤为重要。运用生物力学理论,对弧线助跑人体内倾角及其动作特点与助跑速度和圆弧半径等相关因素进行了分析和探讨,找出相关因素的内在联系,避免实践中片面地去追求内倾和加速,用于实践意义重大。