浅析孔子的教学原则“因材施教”应用于英语教学中的几点体会

在英语教学实践中,作为教师不但要深入研究教材,精心备课,更要备好学生,深入了解所带的每个班级的特点,甚至每个学生的个性。只有这样才能针对不同个体应用不同方法因材施教。本文就对我所任教的两个不同群体不同特色的班级在课堂教学中如何采用“因材施教”的方法,浅析自己的几点体会。     

大连地区妊娠妇女血清中微量元素检测

观察大连地区妇女妊娠后血清中微量元素的变化。采用电感偶合等离子发射光谱法（ICP-AES）检测未孕妇女和孕妇血清中Fe、Mn、Cu、Zn、Ca、Al、Pb含量。结果显示孕妇血清中Fe、Mn、Ca低于对照组（P〈0．01）,Cu、Zn高于对照组（P〈0．01）;A1高于对照组（P〉0．05）,Pb低于对照组（P〉0．05）。说明二者血清中部分微量元素Fe、Mn、Cu、Zn、Ca含量有极显著性差异。妊娠妇女应注意孕期的营养膳食补充,避免有害元素摄入。     

合理运用电教媒体努力提高教学效果

随着科学技术的发展,录音、录像、投影、计算机等现代教育媒体已步入现代教育教学活动中。在数学课上,教师恰当地运用多种电教媒体,使教学内容更具体化、形象化,从而避免简单、枯燥的说教,能使学生在兴趣盎然的教学氛围中不断成长。     

语言艺术在数学教学中的运用

心理学家认为:严谨的语言使人可信,幽默的语言使人愉快,激昂的语言使人振奋,形象的语言使人清晰.作为教师在课堂中合理使用语言尤为重要,语言是师生之间的纽带.一、幽默性语言苏联教育家斯维特洛夫说:"教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默."在数学教学中,语言的幽默性是使学生保持持久的注意力并不断地增强学习兴趣的     

高中数学解题中对向量的合理应用

向量是高中数学教学中重要内容之一,且其高中数学解题中均具有一定的使用价值.向量知识在高中几何、代数等方面解题中的应用,不但能够深化向量教学的内容,还可以提高学生的数学解题技巧.下面本文就在对高中数学向量内容进行了解的基础上,分析向量法在高中立体几何、平面几何、三角函数、不等式等方面的应用,以增强学生对于高中向量知识的理解和实际应用能力.一、高中数学向量的基本内容和作用向量早在十九世纪就已经成为物理学家、数学家研究和应用的对象,到了二十世纪,向量被引入了数学教学领域.我国于上个世纪九十年代将向量并入了高中数学教学大纲中,同时也成为高中数学教学的重要内容.1.向量是重要的数学应用模型向量中应用V代表集合,V构成了向量的加法运算交换群.V中,向量的数量积运算能够表达出向量的长度,当V中的向量长度有了实际意义后,(V,R)对于向量的实数、加法及向量的乘法运算均构成了线性范畴.它是数学建模中的重要组成部分,同时也是线性代数、抽象代数、泛函分析的重要     

西汉官制历史地位评述(三)

西汉由弱到强,又由盛转衰,寻找其变化原因多种,其中一最重要原因是其官制设置与变改的合理与否.自古以来,许多人称赞汉唐盛世,进而赞美西汉官制的总体合理;当然亦有不少人,甚至当时人指出其官制的局部不合理和弊端.笔者已著文论说部分古人对西汉官制的评说;西汉的官制改革,闸述了其合理的地方,合理的时候,不合的地方,不合理的时候,以及坏乱地步,略说了其积极及消极作用,对后世的影响.本文所谈是近人对西汉官制这些方面的认识更全面,更科学.     

怎么写好看图作文

"老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?""我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?"近来,很多同学跑来办公室问我有关看图写话的问题。看图写话的训练目的是要求同学们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。仔细推敲,找出要素     

如何集中注意力

善于分配课堂上的注意力课堂上,学生既要听和看,又要想和记,不能顾此失彼,更不能让自己觉得紧张,只看忘了记,只听忘了想。所以,我们要善于转移和分配注意力,听讲时快速地想一想,听到重点时简单记一记,以帮助理解和课后的复习。合理结合看、听、想、记,对集中课堂注意力,加强对内容的理解有很大的作用。     

基于品德教材 激活生本课堂

如何基于品德教材,合理利用、有效开发品德教材,构建并激活生本课堂,笔者从以下几方面进行了尝试。一、此时无声胜有声——巧做图文的知音浙教版品德教材中,精选的每一段文字和每一张图片都与教学目标和活动主题密切相关。这些文本资源,是信息和知识的载体,也是一种能与学生进行对话、交流的无声语言。因此,教师应从教材资源入手,有效把握图文教材的目标,挖掘图文教材之美,引领学生品读教材图文,巧做图文教材的     

浅谈初中化学教学中的德育渗透

义务教育化学课程标准中指出":通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,培养学生的民族自尊心、自信心、和自豪感;增强安全意识,逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。"在教学工作中教师在传授知识的同时,要结合教材把德育贯穿和渗透到教育教学的过