对近代哲学主体的解读

启蒙运动建立起来的主体迎合了资本主义制度建立的需要,这是一个崇尚理性、科学和自由的主体,一个反对传统和权威的主体。但这样的主体后来遭到了尼采、弗洛伊德、海德格尔和后现代主义者等众多学者和流派的批判。时至20世纪下半叶以来,其存在的根基发生动摇。流行一时的主体哲学是否走到了尽头,是否临近“黄昏”,是当今学者正在进一步思考和探究的问题。     

球面上小摩擦滑动条件的简化处理

本文运用简化处理方法，求得在小摩擦条件下质点在球面上的滑动条件。并对结论的合理性及适用的范围和误差程度进行了讨论。     

关于教育理论反思若干问题的思考

批判与反思对教育理论自身的发展至为重要，本文围绕关涉教育理论发展的几个根本性问题展开讨论，主张：教育理论实现进步与超越的基本形态是内生式而不是外发式的；教育理论研究中真与善的并生共存；要高度重视教育理论合理性问题的研究，教育理论合理性的检验应是多维度、多层面的．     

试论程序性辩护的举证责任

程序性辩护在我国法庭上日益多见,但由于举证责任不明,程序性辩护处于一种“曲高和寡”的状态。在一般性程序性辩护中,辩护方应当负举证责任。在狭义程序性辩护中,辩护方只负担疑点形成责任,由控方承担举证责任。     

论哈贝马斯的交往合理性观

哈贝马斯提出交往合理性思想，既是为了实现对理性的重建，也是为了实现对现代西方社会的批判和治疗，他把交往规定为主体之间以语言为媒介的理解活动，并在对合理性重新理解的基础上探索了交往合理性得以实现的条件，他所倡导的交往合理性模式实现了对工具合理性模式和实质性合理性模式的突破和超越，但同时又由于缺乏坚实的基础而具有抽象的理想性质。     

校园网建设实施问题探讨

随着信息技术的迅猛发展,计算机的应用已渗透人们生活的各个方面。计算机知识的普及已为人之共识,作为学校,校园网能为师生掌握计算机技能提供一个良好的环境。校园网的建设及扩展已在众多学校实施,在这里我就校园网建设实施中的几个问题与大家共同探讨。 一、校园网建设的目标 由于校园网是一个新概念,在国内发展还不成熟,所以无论是学校、媒体,还是计算机业界,对校园网都缺乏全面深入的理解和认识,并都带有一定的盲目性和偏见,不知道校园网应该起     

“A不AB”正反对举式初探

动词、形容词的“A不AB”表达式是近些年受港台用语的影响而出现的一种新的表达形式，它的产生有其合理性。其特点是只适用于动词与形容词，而且不受词的结构的影响；它的使用范围多为口语、文艺语体和大从媒体，科技、政论、公文语体中很少使用。     

美术学习贵在想象和表现

所谓美术的想象和表现，是指学生在实践学习活动中，根据既定的任务展示出来的一种主动的、独创的、富有新颖特点的思维方式，它是通过一定的思路，对已有的知识、经验，以渐进或突发的、辐射的或凝聚的形式，进行不同的合理性和突破性加工组合，从而产生新设想、新观念、新成果。     

浅析教育哲学视角下的自杀问题

面对日益严重的自杀问题,社会学和心理学角度的分析和解释具有局限性。直接导致自杀的原因是人生意义感的丧失,特别是核心价值合理性的瓦解和丧失。教育工作者应在人生意义的救治方面有所反思,给予应有的帮助。