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101.
102.
“我们学习陶行知,捧着一颗心来守护童真;我们敬仰孔夫子,牵着孩子的手走进五千年;我们是光荣的天和教师,引领学生走向天地人和的未来。”这是吴江经济技术开发区天和小学(以下简称“天小”)教师在教师节诵读的誓言,更是天小教师发自内心的教育理想、文化追求。在陶行知教育思想指导下建设有民族文化特色的现代化学校是天小人孜孜追求的目标。 相似文献
103.
104.
以合肥都市圈为例,选取2014年和2020年2个典型年份,运用加权平均旅行时间、引力模型等方法,基于GIS空间分析功能,研究高铁背景下合肥都市圈可达性水平及空间经济联系格局演变.结果 表明:(1)各城市可达性水平显著提升,加权平均旅行时间平均缩减56.90%,滁州、淮南、蚌埠等城市可达性提升幅度最大.(2)各城市经济联... 相似文献
105.
蒋长流 《合肥教育学院学报》2010,(2):8-13
通过对合肥经济圈族团式发展模式中合肥、淮南两市产业发展特征、优势进行剖解,分析科技推进淮南融入合肥经济圈的区域经济和科技发展条件,紧紧围绕“两淮一蚌”经济和社会发展对科技发展的现实需求,探讨区域科技发展平台和区域科技发展联动体系建设的着力点,探寻建立两地科技合作协调机制的基本思路;基于科技资源配置的分层次性分析经济圈科技资源配置方式的优化及科技创新重点突破口,提出合淮实现科技对接的具体机制和政策建议。 相似文献
106.
107.
休闲已成为我国居民生活方式的一部分,本文在问卷调查和对调查数据深入分析的基础上发现合肥市民具有良好的休闲意识,参与最多的休闲项目集中在传统的项目,如看电视、上网等,但合肥城市居民休闲消费频率和消费水平不高,对于休闲总体休闲环境的评价不高。另外,合肥休闲设施不够丰富,高端休闲需求难以满足;缺少对弱势群体休闲需求的关注。并在此分析的基础上从政府部门和企业层面提出提高合肥城市居民休闲质量的对策和建议。 相似文献
108.
合肥经济技术开发区于1993年4月设立,1997年在全国开发区中首批完成行政管理体制和机构改革试点。2000年由国务院批准为国家级经济技术开发区。建区16年来,开发区始终坚持。三为主,二致力,一促进”的办区宗旨。大力弘扬“团结拼搏,艰苦挺进.改革创新,无私奉献”的创业精神,昔日的岗冲之地。蝶化成一座经济繁荣、环境优美、功能完善、社会文明的新城区,也成为一个地区工业经济发展的重要载体。但随着形势的发展,开发区传统的运行机制、财政体制、管理模式及投入方式等方面遭遇瓶颈,一定程度上成为经开区做大做强的羁绊。如何冲破思维定式。调整发展思路,从科学发展观的角度,从体制机制入手。增强开发区造血功能,进一步发挥其在区域经济中的集聚效应和辐射效应,提升开发区经济的规模效益, 相似文献
109.
孔慧芳 《合肥教育学院学报》2009,(1):36-39
元音是英语语音教学中的一个难点。对于处在方言区的学生来说,其英语元音的获得必然受到语言环境的影响。这种影响通常被认为是母语对第二语言习得的负面影响,称之为负迁移,也是学习中出现错误的主要根源之一。因此,运用录音调查的方法,对合肥方言系统中英语元音发音的负迁移进行实证性研究。 相似文献
110.
吕连生 《合肥教育学院学报》2009,(3):37-40
泛长三角的形成具有客观必然性。合肥从地理位置上说,处于长江流域,城区向巢湖方向发展,建设现代化滨湖城市符合建设泛长三角经济区的潮流。把合肥滨湖新区建设成泛长三角的现代服务业中心,是顺应经济发展规律的。在合肥滨湖新区建设中需要突出金融集中区、旅游休闲胜地、循环经济示范区等特殊要求。 相似文献