教育是帮助每个学生得到发展——“教育与习惯”系列(二)

习惯完全是"养成"的吗?习惯是怎么养成的?是在行动中养成的,所谓"行动培养习惯"。但我们不妨追问一下:行动又是怎么来的?人为什么会行动?叶圣陶先生举了两个行动的例子:我们走路,为什么总是一脚往前,一脚在后,相互交替,两只胳     

算法推荐对网络思想政治教育传播的挑战与对策探析

算法推荐的传播机制与网络思想政治教育传播既有联系又有区别。部分网络新兴主体“登台亮相”、不实或低俗内容大行其道、“拟态环境”产生的话语权力、“信息茧房”的加速演变，可能导致网络思想政治教育阵地面临失守、供需内容“失真”、话语权力失去掌控、传播效果降低的风险。因此，相关部门要深度融合主客体,增强传播主客体交互;精准对接供需侧,实现传播内容供需侧适配;创新表达方式,掌握传播话语主导权;健全反馈评估机制、增强传播实效性，守好网络宣传主阵地。     

如何在学校工作中提高中层领导执行力

在学校工作中,什么是中层领导的执行力,阐述执行力的重要性,以及提高中层领导执行力的有效策略。     

美国幼儿教育考察:规则教育篇

一日常规的养成是幼儿园工作中首要和重要的内容。规则是内化于心的教养而不是维持秩序的工具,幼儿行为习惯的养成与教师的行为方式、教师对规则的定位以及规则教育的方式有关。规则教育需要"润物无声",需要对幼儿进行引导。美国幼儿园的规则教育具有"言必行、行必果""温柔地等待""智慧的较量"以及"规则教育始于教师对规则的遵守"等特点。规则并非是对自由的约束,而是保证个体更自由地活动。     

让学生习作不再为难

刚刚接触习作的学生，大多畏惧作文。“作文难，作文难，提起作文心就烦。”这些，成了某些孩子的口头禅。他们犯愁作文时无话可说，没的写。即使有话又犯愁不知道怎样串成文章，担心自己的习作达不到老师的要求。如何减轻孩子的作文心里负担，让孩子扬起习作的风帆快乐起航呢？我认为要从以下方面人手。     

回到“教育的原点”思考 读《教育的目的》和《再论教育的目的》

教育的目的是什么?这是每个教育人必须思考、经常思考、反复思考的原点问题。在近百年前,《教育的目的》一书的作者怀特海认为:"学生是有血有肉的人,教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。"因为自我发展才是最有价值的发展。怀特海甚至指出"在人类历史的长河中,除了某些时候思想活跃、具有创新之外,其他时候都背上了沉重的知识的包袱","在古代学校里,哲学家们渴望传授智慧,而在现代的大学里,我们的目标却是教授各种科     

解析小学英语教学活动中的“效”能观

教学活动作为小学英语课堂教学中的主要形式,是所有英语老师深知的。但多数老师在设计时往往出现只注重活动的趣味性和学生的主体性,忽视活动的有效性。这就要求我们从设计有效的教学活动入手,使活动形式有语言知识支撑,同时还考虑活动的实践性、交际性和延伸性等多种因素,提高课堂教学效率。     

动态

胡锦涛总书记号召：积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境4月24日,胡锦涛总书记在清华大学建校100周年大会上发表讲话指出,创新成为经济社会发展的主要驱动力,知识创新成为国家竞争力的核心要素。要注重更新教育观念,把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准,树立多样化人才观念和人人成才观念,树立终身学习和系统培养观念,造就信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质人才。要注重培养拔尖创新人才,积极营造鼓励独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,使学生创新智慧竞相     

新课程理念下对语文作业有效性的几点思考

美国西法威尔中学高二的作业是这样布置的，老师每天要求学生读40页书，一周200页，然后师生在课堂上共同交流阅读体会，发表不同的意见，进行热烈讨论，书目是老师开的。一年下来，学生的阅读能力大幅度提高，更重要的是锻炼了思辨力、认辨力，培养了怀疑精神、独立精神和自由精神。