船山己物之辨的多重意蕴

王船山通过己物之辨批判明朝晚期的空谈心性之风,打通了思想的界限。他把人与自然、人与他人、人与自身的关系看成是内在的、本质的和构成性的,具有循环的生态性、内在他者性、工夫实践性等多重意蕴。他的循环转化思想与生态哲学中生命系统的循环性不谋而合,他的阴阳二气的交感思想与黑格尔相互承认的思想构成对话,他对圣人成德工夫实践的追溯是对儒家修己治人之学的重构与深思。所有这些都与“晚明”三教合一的思想潮流和社会氛围有关。船山通过追溯原初儒家的价值立场与生活方式来回应时代的问题,借鉴易学中“气”的阴阳动静之理,理清了儒家与道家、佛家之学的深层联系,理清了原初儒家及后学的差异,对于应对当今新的社会思想状况具有重要启示意义。     

基于词典的汉语自动分词算法的改进

综合分析了目前在计算机自动分词领域取得的进展和面临的困难,针对词典法提出了一种新的词典构筑方法以及相应的匹配算法。     

发电机AMF25控制器的防雷改造和功能扩展

目前,广西广播电视无线发射台站大部分都通过AMF25控制器实现对柴油发电机的远程监控。控制器遭雷击损坏和发电机油箱自动加油是维护中经常遇到的问题。通过改变控制器的工作模式,并对外围电路进行相应改造,可达到很好的防雷效果,在很大程度上减少AMF25控制器遭受雷击破坏的故障。而通过控制器的功能扩展和外围电路改造,可改变人工加油的现状,从而实现给发电机油箱自动加油的功能。     

基于离子液体萃取分离甲醇-乙腈共沸物机理的综合实验教学设计

结合大地质类物理化学和仪器分析的教学要求及学科前沿方向,该文设计了离子液体萃取分离甲醇-乙腈共沸物机理的综合实验.通过动态汽液相平衡釜-气相色谱联用实验方案,以1-丁基-3-甲基咪唑三氟甲磺酸盐([BMIM]OTF)为萃取剂、甲醇-乙腈共沸物系为研究对象,通过研究离子液体对甲醇-乙腈物系等压相平衡的影响,分析离子液体萃...     

比热容演示器

初中物理“比热容”演示实验,课本中采用“热得快”给待测液体加热,这样操作很不安全,而且误差大,可见度差。为了克服上述缺点,笔者设计制作了“比热容演示器”,使用效果颇佳。一、制作１．“水槽”图１如图１所示,用３ｍｍ厚的无色有机玻璃板加工底板１块。然后在...     

OCR技术在城建档案文件级著录信息自动获取与校核中的应用

通过对城建档案文件级著录现实问题的分析,提出了OCR技术在城建档案文件级著录信息自动获取与校核中的应用方案,利用识别区域模板设计实现档案著录信息的准确定位和类别区分,分别利用OCR字典技术和广义城建档案关键词数据库技术完成档案著录信息的两轮修正,实现了城建档案文件级著录信息的自动获取与校核,可为档案信息著录实现数字化提供借鉴。     

基于迁移学习的交通标志识别系统设计

针对自动驾驶领域对交通标志识别的需求,设计了一种基于迁移学习的交通标志识别系统。该系统采用了预训练的MobileNetV3(去掉输出层)作为特征提取网络,然后添加两个自定义的全连接层以实现信号的分类和输出。由于采用迁移学习方法,深度学习网络中需训练的模型参数大幅减少,训练所需时间大为缩短。该系统使用经典的中国交通标志数据库(CTSDB)中的数据作为交通标志的训练数据和测试数据,训练结果表明,损耗低至0.024 3,准确率高达99.88%;测试结果表明,可以对58类交通标志进行识别,准确率为55.3%。     

自动文本分类的可视化方法探讨

自动文本分类方法是文本分类中非常重要的一种分类方法,本文着重从模型与方法的角度进行探讨。首先给出了一个自动文本分类的形式化定义,然后提出了自动文本分类的流程模型。接着,对流程中的四个部分进行具体讨论。自动文本分类的应用非常广泛,为了叙述方便,以商务数据为例进行讨论,并且选择实例作为典型案例对自动文本分类后的可视化进行分析和具体研究。     

一种神经形态有机忆阻器件制备工艺优化研究

忆阻器具有高集成密度、低功耗、神经形态计算等方面的优势,是实现存算一体和突触可塑性等神经拟态系统硬件的物理基础。虽然传统忆阻器具有较好的性能,但生物兼容性较差,而且在处理不当的情况下会对环境造成污染。基于此,提出一种基于α,β-COTh-Ph-OMeTAD有机物的忆阻器制备方案,该方案在熟知忆阻器机制原理的基础上,通过不断调整烘烤温度、溶液浓度、转速等实验变量,优化确定制造工艺,从而制备忆阻器。新制备的忆阻器经半导体综合参数分析仪测试,表明其具有电学性能稳定和生物兼容性好等优点。     

文本解读视角下图形组织器在小学英语教学板书设计中的应用

阐述文本解读视角下在小学英语教学中应用图形组织器设计板书的可行性。结合案例,呈现从文本解读到图形组织器选择,再到用图画和文字呈现文本内容,即“读、选、画、写”的板书设计过程及成果。提出教师要在充分解读文本的基础上,选择相应的图形组织器,用图画和文字表现教材的文本内容、文本语言、文本逻辑和文本内涵;不仅要关注文本逻辑的时间顺序、步骤顺序和因果关系,还要关注文本的情节特色和主题意义,使板书服务课堂。