从《第二十二条军规》看黑色幽默的艺术表现特征

约瑟夫·海勒的《第二十二条军规》是黑色幽默文学的典范之作,小说打破了传统的艺术表现形式,运用变形、夸张和滑稽讽喻的手法以及碎片化、集锦化的叙事结构揭示荒谬的时代和丑恶的社会本质,充分体现了黑色幽默的艺术表现特征。     

看图回答问题

[题目]一家水果店销售两种西瓜的价格如下图所示:请你根据上图回答问题:(1)哪种西瓜的价格比较便宜? (2)买3千克无籽西瓜,4千克有籽西瓜,分别要花多少钱? (3)花18元钱买无籽西瓜最多不超过多少千克?如果买有籽西瓜呢?     

一种新型铝合金窗的设计及施工要点分析

本篇论文主要是根据实际工作中积累的经验,分析了下悬内平开窗的特点.从三个方面阐述了下悬内平开窗在设计及施工时应注意的问题,探讨了在实际施工过程中值得注意的几个重要环节,具有很重要的实践指导意义.     

河的第三条岸

父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼,只是更沉默寡言一些。是母亲,而不是父亲,在掌管着我们家,她天天都责备我们——姐姐、哥哥和我。     

论《第二十二条军规》中海勒对神话的消解

“第二十二条军规”不是永恒、超言的象征,不是什么“海勒的神话”,而只是一个不确定的隐喻,不具有确定性。它以其破碎性、混乱性、不确定性在消解神话,这个神话便是西方传统中的关于上帝、国家和理性的神话。“第二十二条军规”揭开了这种神话背后的虚无与荒诞,同时向这种虚无与荒诞发出了激情的抗议。     

公正与对话:全纳教育视角下的课程开发原则

<萨拉曼卡宣言>中提出的全纳教育的五条基本原则从三个层面提出了两条伦理原则:公正原则和对话原则.这两条原则也是全纳教育思想下课程开发的原则.     

大学怎样被五花大绑

大学被捆住了吗？被五花大绑了吗？来看看事实。大学本不该有行政级别,不应当按政府的级次来管理。《中华人民共和国高等教育法》还明文规定：“高等学校的管理人员,实行教育职员制度”（第49条）。然而,高等学校的管理人员所实行的是政府官员职级制。高等学校从副厅级到厅级（或司局级）直到副省（部）级都有,学校内则从上到下又有所谓处（或县团）级、科级。本有法律保障的,这一绑仍捆在大学身上,百呼不应,硬是未松绑。     

试论社会主义新农村建设中的分工与合作

分工与合作既是生产力发展的必然要求,又是促进生产力发展的内在动力,它是贯穿在社会主义新农村建设进程中的一条主线;我国农村改革和建设曾先后经历了自发分工与合作模式、合作为主分工为辅模式、分工为主合作为辅模式三个阶段;构建科学合理的分工与合作模式必须要结合我国农村生产力发展水平的具体实际,从农民的实际需要出发,走社会主义市场化的道路.     

与直线方程有关的面积最值问题

问题的提出：在《2008江苏高考数学科考试说明》中“直线的方程”要求是掌握,而直线方程的几个形式都可以互推,因此在解决此类问题时,利用直线方程的不同形式可以得到不同的解法．本文通过一道课本题,给大家探究一下与直线方程有关的面积最值问题．