改进教学方法 培养创新思维

人类社会正向信息化时代和知识经济时代迈进，而创新思维是适应这个时代所必备的能力。因此，初中数学教学中如何培养学生的创新思维能力，更好地提高数学教学质量，越来越多地被人们所关注。     

对大学语文教学的思考

一、大学语文教学面临的问题。由于大学语文不是独立的学科，在很多人眼里，教授大学语文的老师自然也就失去了“研究方向”。不仅在科研上不受重视，就连申报“精品课程”，也无法同专业课在同一起跑线上，基本没有申报的希望。教授大学语文的教师无形中“矮了别人一头”，由此形成了恶性循环：不少优秀教师不愿承担大学语文的教学任务，许多学校只好指派刚参加工作的青年教师去上课，而“过渡”几年后，这批青年教师也迫不及待地“转岗”，其教学效果可想而知。     

论色彩的心理效应

色彩的心理效应主要表现在色彩表情、色彩联想、色彩象征等方面，不同色彩会导致不同的心理效应。     

点击"混合农业"

混合农业与种植业和畜牧业是否属于同一分类层次?在高中地理(必修)下册P3中有这样一幅图：在上表中，混合农业与种植业和畜牧业能并列吗?不能。在图5．2中，混合农业与种植业和畜牧业有两点不同：①图框的形状不同；②箭头的指向不同。显然，它们之间是有区别的，不属于同一分类层次，不应该是并列的关系。     

注重联想训练 培养思维创新能力

在分析解决问题时，教师有意识并经常性地强化“转换条件、转换情景”的联想训练，有利于培养学生思维的灵活性、深刻性及广阔性，有利于学生释放潜能．萌发创新意识，体验创新快乐。     

论完善观察方式与革新分类标准的可行性——以小学语文作文教学中人物描写教学为例

在注重语用能力发展的今天,书写与表达能力显得颇为重要。教师在指导观察积累的过程中易忽略联想的作用,在范文选择中易忽视难度和典型性,在日常训练中则降低写作要求与评价标准,致使学生在使用人物描写手法时显得简单生硬。如何能够改变这一现状值得思考。     

浅谈初中英语词汇教学技巧

众所周知,学习语言的基础是词汇,如果没有掌握一定数量的词汇,就无法达到在交际中与别人自如交流的目的。语言的基础就是要有一定词汇量的积累。就像盖房子一样需要打地基,只有地基稳定了,大楼才能屹立不倒,学语言也一样。因此,词汇教学就成了英语教学环节中最重要的组成部分。在英语学习过程中,学生要过的第一关就是掌握词汇。教师在平时的教学中要根据学生的实际情况并结合教学内容,富有创造性地选择和采用词汇教学方法和技巧,来促使学生在掌握英语词汇的同时,提高其自身运用语言的能力。因为英语教学的最终目的是运用英语这门语言达到交际交流的目的,所以掌握一定数量的词汇有助于提高语言的听、说、读、写能力。词汇就通过语言交流呈现出来。     

娱乐营销传播策略探析——以联想牵手《中国好声音》为例

2013年,第二季《中国好声音》的收视继续成为各大娱乐节目的佼佼者,联想这一世界五百强的老牌企业更是利用了娱乐节目为自己的新款手机VIBE X造大了声势。本文从联想的漫画肖像、梦想屋、定制单曲、微博话题等娱乐组合营销入手,分析企业或是品牌联手娱乐节目进行营销的传播策略:品牌理念与节目定位相契合;品牌植入方式迂回含蓄;杜绝简单嫁接,重视用户互动体验;利用自媒体庞大的用户群体。     

语文教学也需要无为而为

有为而为的教学模式可以带来眼前的利益,但不利于长远利益;无为而为的教学模式可以激发阅读兴趣,培养学生的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力等,全面提高学生的语文素养。我们应大力提倡无为而为的教学模式,努力发挥语文在育人中的独特魅力。     

词的内涵意义探讨

词的内涵意义是基于概念之上的意义,它总能引发出一种甚至多种联想:同一个词的内涵意义因人、因时、因文化而异,有的甚至大相径庭。因此,要准确地把握词的内涵意义需结合多种因素。另一方面,词的内涵意义的表现方式也复杂多样,而最常见的是与一些修辞手段的结合,从而取得特殊的修辞效果。