怎样精心预设教学情境

数学教师都非常重视创设情境，力求为学生提供良好的学习环境。但数学教学究竟需要怎样的情境?一个情境在教学中如何发挥其真正的功效?这些是数学教师考虑得比较多的问题。在“比的基本性质”的研究课上，在预设情境的方法处理上，我感触颇深：同一教学情境采用两种不同的教学方法，收到了不同的教学效果。     

没有对手

我看到了一个人，他独自占据了小区中央那一片惟一的标准网球场。站在网球场的一侧，只有他一个人，正在一个接一个连续不断地向另一侧发球，直到手中的球都发完，然后捡起所有的球，换到另一侧，再重复前面的动作。在我看来，如同一个人在喝闷酒一样，至少，这个人是在打闷球。或许是他对自己的球技没有信心，想一个人单练；或许他苦于找不到一个人和他一起打球，总而言之，在这片场地上，他没有对手。     

空白艺术在语文课堂教学中的运用

空白艺术，是所有艺术的表现手法之一。在书法、绘画、文学、戏剧、电影、音乐等艺术形式中，历来都讲究空白艺术，尤其是书画作品，空白是其“半壁江山”，就像我们离不开空气一样离不开空白。艺术作品中的“空白”，追求的是一种“空灵”的“空间感觉”，从而使艺术作品虚实相映，形神兼备，对于传情达意有说不尽的妙处。它容纳了无限的外延，使其向纵深延伸，可以用无穷无尽的想象和联想去填补、去演化，因而也更具魅力。     

“田忌赛马”的联想

安徽省2006年课改试验区毕业(升学)考试有一道关于“田忌赛马”的问题:题目田忌赛马是一个为人熟知的故事.传说战国时期,齐王与田忌各有上、中、下三匹马,同等级的马中,齐王的马比田忌的马强.有一天,齐王要与田忌赛马,双方约定:比赛三局,每局各出一匹,每匹马赛一次,赢得两局者为胜.看样子田忌似乎没有什么胜的希望,但是田忌的谋士了解到主人的上、中等马分别比齐王的中、下等马要强———(1)如果齐王将马按上中下的顺序出阵比赛,那么田忌的马如何出阵,田忌才能取胜?(2)如果齐王将马按上中下的顺序出阵,而田忌的马随机出阵比赛,田忌获胜的概…     

小议初中化学用语部分的学与教

在初中化学课程标准里,化学用语部分要求达到会学、会读、会用,了解其化学意义。因而化学用语部分的教学是初中化学教学的重要组成,化学用语也渗透到初中化学学科知识的各个知识点,掌握好初中化学用语的教学,可以达到事半功倍的效果。在初中化学用语教学中,教师要以学生为核心,从学生的需求出发,想方设法激发学生学习兴趣,树立信心,减轻学生负担,加强学生逻辑思维的能力培养。本文中,笔者主要结合实际教学对初中化学用语部分提出几点教学心得。     

迁移物理模型 提高思维能力

迁移物理模型,是指将陌生的物理情境与熟悉的物理模型相比较,通过深入的分析,寻找二者在某些特征或属性上的相同或相似,从而将熟悉的物理模型迁移到新的物理情境中去,解决新问题的方法。巧妙运用这一方法,能使复     

淡雅春意淡淡惆怅——陆游《临安春雨初霁》读悟

陆游是我国南宋时期杰出的爱国主义诗人．他一生创作了为数众多的诗词．其中大部分为慷慨悲壮之作,我们很容易就能够联想到他的“楼船雪夜瓜州渡．铁马秋风大散关。”读来催人向上,激人奋发。也有描写农家生活之作“山重水复疑无路。柳暗花明又一村。”更是脍炙人口的千古名句。然而下面这首诗．读来却是“别有一番滋味在心头。”     

作文教学:作前指导课怎么上

课型述略学生完成一次作文的过程是先思考谋划,然后落笔成文,最后修改润饰.思考是下笔成文的准备,落笔成文是作前思考的结果.作前思考的水平直接影响到作文的水平.因此,作前指导课的教学目的,主要是调动学生的写作情绪,引导学生思考的方向,打开思路,拓宽加深思考的广度和深度,激发学生的灵感和创意,解决一篇文章“写什么”和“怎么写”的问题.     

数学课堂教学之剖析——自主探索与合作交流

新世纪的数学课堂应面向全体学生,实现人人学有价值的数学,数学教育者要不断优化教学设计,创设有效的探究时间和空间,让每个学生都有主动探究的机会和欲望,从而真正实现“不同的人在数学上得到不同的发展”     

浅谈模因论对高中英语写作教学的启示

英语写作是中学生英语听、说、读、写四种能力中比较薄弱的一项,而新课标对高中英语写作要求有了进一步的提高。针对此现状,本文引介模因论,了解模因现象及其特点,并重点探讨了模因论对高中英语写作教学中的一些启示。