原子结构考点分析

原子结构是化学的重要知识之一,也是高考命题常考知识点之一.掌握微粒数之间的关系,理解核素、元素、同位素等有关概念的内涵与外延,掌握核外电子排布规律与元素性质之间的关系,是学习的重要内容.下面就原子结构涉及的重要知识和重要考点进行举例分析,以期同学们把握考点,掌握相关知识,提高解题能力.     

正确理解几个有机概念

化学基本概念反映化学事实的本质属性,是学习的基础。同系物、同分异构体、同一物质、同素异形体、同位素是有机化学中几个经常用到的概念,也是同学们经常混淆的概念。下面就对这几个概念的区别加以详细的论述。一、同系物:分子式不同,结构相似,在分子组成上相差若干个—CH2—原子团的化合     

基于稳定性同位素的有机质分解测定在生态学实验教学中的应用

稳定性同位素技术是生态学的重要研究手段,该文将稳定性同位素技术应用于生态学开放实验教学,设计了基于稳定性同位素的有机质分解测定实验。该实验探究性强,学生参与度高,拓宽了学生对生态学研究方法的认知,有助于学生了解稳定性同位素技术在生态学研究领域中的应用,同时大大提高了学生设计、参与相关生态学实验的能力。     

1999年超重元素发现述评

1999年是人类历史上不平凡的一年。在这一年，人类不仅要告别一个世纪，更要告别一个千年。     

为发展我国同位素分离事业而努力

我从1956年到苏联学习以来,一直从事铀同位素分离工作,在气体扩散法、气体离心法和同位素分离理论上做了一些工作.由于铀浓缩技术是一项敏感的技术,各国都进行严格的保密,所以更要靠我国自己努力.我的很多工作都是和同行们一起完成的.下面简单介绍一下我在气体扩散法和分离理论方面的工作.     

正确理解四“同”概念

化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识，反映和概括化学事实的本质属性，是化学学习的基础。明确概念的内涵与外延，是正确思维的要素，也是判断和推理的基础。因此在概念的学习中，让学生掌握、运用概念，尤为重要．同系物、同分异构体、同素异形体、同位素是高考中必考的几个概念，也是学生经常混淆的概念。下面就对这几个概念进行辨析。     

质谱仪的设计者——阿斯顿

高中《物理》(试验修订本·必修加选修)第二册(人民教育出版社)第十六章第五节中写道:“质谱仪最初是由汤姆生的学生阿斯顿设计的,他用质谱仪首先得到了氖20和氖22的质谱线,证实了同位素的存在.”英国物理学家和化学家弗朗西斯·威廉·阿斯顿1877年9月1日生于伯明翰的一个平民家庭,贫困的家境激发了阿斯顿的上进心.早在中学时代,他便是学校里的优等生.1893年在莫尔文学院完成学业后,进入梅森学院学习.1900年大学毕业后,他曾到一家酿造厂工作,同时还建了一个小实验室,对自己感兴趣的真空放电现象进行了观察.1903年他回到了伯明翰大学,成为玻…     

科学预设 模型构建 发展核心素养——以“标记DNA在细胞分裂中变化”复习为例

通过学情诊断找到学生对知识的理解误区,引领学生进行必要的知识梳理,让学生通过模型建构厘清相关知识的逻辑关系,最后观察比较总结出规律,进而突破"标记DNA在细胞分裂中变化"的难点。     

青海省扎日根结扎群火山岩地球化学特征

扎日根结扎群火山岩中基性岩以贫硅、钾,高钛、钙,中性岩类以低硅、中钾、钛、钙,酸性岩类以高硅、钾,中钛,低钙为特征。根据Fe*/MgO-TiO2图解上显示出本区火山岩绝大多数火山岩落在岛弧区。微量元素中Th/Nb=0.90.11,Nb/Zr0.04显示出其构造背景为陆-陆碰撞形成的岛弧区。扎日根结扎群火山岩时代为晚三叠世,表面年龄分别是325±1.7Ma,343±15.9Ma,469±21.9Ma,229±3.3Ma,237±67.2Ma,318±90.4Ma,156±1.2Ma,162±13.1Ma,252±20.4Ma,207±0.9Ma,213±6.7Ma,288±9.2Ma其中207～237Ma年龄较多,与Rb-Sr等时线同位素给出的年龄相吻合,属晚三叠世。另外Sr同位素的初始比值Sr=0.70522±0.00023Ma,少于0.719,表明岩浆(原始)来源于上地幔,并且在上升的过程中受到地壳的混染。     

华北克拉通的尖晶橄榄岩捕虏体中铁同位素变化：地幔交代推断

汉诺坝和鹤壁的新生代碱性玄武岩中取尖晶橄榄岩捕虏体及单斜辉石岩样品．分析其中铁同位素及其他矿物元素成分,分析华北克拉通地下岩石圈地幔铁同位素的特点。