走出恋物的心理误区

正【案例呈现】星期三下午是校本活动课,小丁没有去上课。"怎么啦小丁,身体不舒服吗?"我的突然出现和询问,令他惊慌失措,手忙脚乱地往书包里塞着什么。我好奇地走过去,他更慌了,团起一样彩色的东西紧张地对我说:"没什么,老师,真的没什么!"他的语气里带着恐慌,似乎非常害怕别人发现他的秘密。     

立足校本培训 促进教师专业化发展

正实施课改以来,学校依据科学的管理和课改的全新理念,提出了崇尚人本,和谐发展,提升教师生命质量,立足校本,把校本培训、校本教研、校本科研有机的结合起来。通过专业引领、同伴互助、自我反思等一系列活动的开展,促进了教师专业化发展,带动学生全面、个性发展,从而促进学校可持续发展的办学思想。一、加大校本培训力度,夯实教师专业化发展基础1.增强教师专业化发展的意识。教师专业化发展必须要增强学习意识,树立终身学习     

中小学教师网络同侪互助组织知识共享行为研究

以首都师范大学开发的"教师实践性知识学习支持系统"所支持的教师实践社区为研究平台,选择参与网络同侪互助活动的项目学校中小学教师为研究对象,聚焦于他们自由组成的同侪互助小组,结合具体助学经验,从学术性支持、认知性支持、人际性支持三个方面对知识共享行为的影响因素进行分析,并采用内容分析法对网络数据进行定量统计,最后利用回归分析进行验证。研究结果表明:三类支持对知识共享行为均具有显著的促进作用。     

校本教研与教师专业发展

正学校是教师专业发展的主要场所,是校本教研活动的主阵地;同事是专业成长的合作伙伴;教室是校本教研的实践场所。为了解决教育教学中遇到的各种问题,促进学生的健康成长、教师专业水平的提高和学校的可持续发展,我们本着"以科研促教研,以教研促教学"的指导思想,开展了丰富多彩的校本教研活动。一、常规管理,制度保障学科优秀教师担任组长的六个教研组,每学期初都根据教导处的教研工作计划及本学科的工作目标、重难点问     

浅谈如何构建有效课堂提高教学效率

构建有效课堂必须是自主的和互助的,通过自主课堂使学生获得自我发展,通过互助课堂使学生获得共同的进步。笔者围绕提高初中物理教学实效性的这一中心,进行了构建"自主"与"互助"课堂模式提高教学效率研究和实践,发现它能提高初中物理教学效率,促进学生的进步和发展。     

师徒互助:教师专业成长的有效机制

师徒互助机制为青年教师和名优教师的成长搭建了一个可持续发展的交流共享平台,是促进教师专业发展的长效机制.本文从建立师徒互助机制的意义、师徒互助机制在教师专业成长中的作用、师徒互助机制作用有效发挥的前提条件三个方面论述师徒互助机制是教师专业成长的有效机制.     

试论普通高中选修课Ⅱ的多样化建设

选修课Ⅱ的多样化建设是人性化教育思想的体现,是培养创新性人才的重要途径。它包含课程内容、课程形式、教学方法及考查方法等多方面。由于各学校条件差异较大,选修课Ⅱ的建设也存在较大差异。许多省市建立了网络化的选修课堂,但存在诸多不足。建立区域性的互助共享平台,提升教师的学习能力及课程开发能力,不失为解决选修课Ⅱ建设难题的好办法。     

小组合作教学法在教学中的运用

由于班级人数过多,学生的学习能力和学习态度参差不齐,许多传统的教学方法在教学实践中难以奏效并且达不到理想的效果。小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法,同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。     

立足课堂注重分层教学提高体育教学质量——实现体育教学有效性策略的思考

目前中小学体育教学都是以班级集体上课的形式来组织教学的,也就是对全班同学进行教学内容、教学方法以及练习时间和练习的运动量统一的方式实施教学。虽然说教育要面向全体学生,但我们却忽略了因地制宜、因人而宜、个体差异的原则。只有选择最适合学生的教学方法才是最好教学,只有以学生为主体、注重个体差异及区别对待的教学原理,才会促进学生体质素质全面的发展。     

大学英语教师专业发展中实施同伴互助的必要性研究

在高等教育大众化发展背景下,很多专家和学者已经认识到大学英语教师的专业发展直接影响着我国英语教育的整体质量.然而传统教师在职培训模式的弊端、大学英语教师的特质及其职业倦怠问题都决定了大学英语教师专业发展中实施同伴互助具有一定的必要性.同伴互助的实施不仅可以改善大学英语教师整体的专业素质水平还可以促进教师之间分享专业知识和经验,缩短由新手型教师成长为专家型教师的曲折历程.