“同伴互助式”网络教研 伴我快速成长

我在一所城乡结合部的九年一贯制学校教物理。20年的教学生涯,我早已习惯了备课、上课、批改作业……这些相对繁琐、平凡而又封闭的生活。我似乎变得有些麻木。昔日憧憬的教育蓝图与刚走上讲台的教育激情,也在这平静的有些平庸的教育生活中渐渐远去。     

互助论进化伦理学——克鲁泡特金的“进化伦理学”构想

克鲁泡特金提出了一种以"互助"为基础的"进化伦理学"构想。它由于建立在生物进化论的基础上,而具有科学的特质,遵循的是经验主义的思维方式。它的根本任务在于解决竞争与互助、个性与社会性之间的矛盾。由于它把解决个性与社会性的矛盾作为自己的现实理想,因而具有"现实—理想主义"的品格;它试图确立并捍卫个人的自由意志和权利;互助—正义—道德,构成了它的三个基本概念或要素。     

课改后如何发挥集体备课的优势

随着新一轮课程改革的全面铺开,教学理念、教学要求、教学手段、课程目标都发生了翻天覆地的变化,如何顺应这些变化,成功地实现课堂教学的转变,绝不是仅仅启用新教材这么简单的问题,要彻底实现教学行为的转变,教师教学行为的转变是以备课理念和备课行为的转变为起点的.现在的新教材的要求已经超出了教师单个人所能承受的范围,要成功地完成新课程的高要求,我们教师就要与同伴合作,与组内教师互助,团队协作也就呼之欲出.     

美国中小学教师的同伴互助及对我国教研组活动的启示

美国的同伴互助是以解决教育教学中的实践为直接目的,以促进教师专业素养提高为旨趣,由两个或三个及以上教师自愿参与为原则,以平等的对话方式而展开的活动,其目的在于促进教师的专业成长。本文在分析美国同伴互助的缘起、内涵和开展同伴互助的基本模式的基础上,提出了对我国教研组活动的若干启示。     

“互联网+”时代高职院校开展心理互助的理论思考与实践探索

"互联网+"时代,心理互助在高校心理健康教育中的作用与价值日渐凸显。文章从现实出发,在尊重学生心理发展规律前提下,对高职生心理互助的可行性进行了分析,对心理互助教育模式的具体实施进行了实践与探索,对可能出现的问题进行了总结与思考。     

思则变 变则通——浅谈对职业高中班主任工作的几点思考

班主任工作,是个全方位的工作。没有一个好的班级管理理念的正确指导,就不能把握工作的方向,就可能事倍功半,劳心费神,班主任难当,职高班主任更难当!笔者通过任职高班主任的切身经历,分析总结了职业高中学生的特点和问题,并针对这些特点和问题总结出职业高中班主任的一些创新思路加以探讨。     

自主互助学习型课堂实施策略研究

自主互助学习型课堂,是在不增加教学时间、不增加学生课业负担的前提下,靠激发学生学习积极性、引导他们学会自主学习、帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯,提高课堂效率和学习质量的课堂教学模式。它是一种以教会学生学会自主学习为目标,以师生互助、生生互助为基础,以自主学习、合作学习为主要方法和形式的课堂教学模式。其课堂教学流程如图1所示。     

小学语文“亲生朗读”教学实践探索

在新课程改革中出现的"亲生共读"提案中,提出教师与学生应当共同阅读、共同学习,旨在探讨师生之间的共同言语信号,发展全新的师生关系。教师应当在阅读教学中努力实现互助共读,指导学生在交互推敲中形成阅读品质,让学生在互动训练中形塑阅读能力。     

化学课堂基于“互助学习”方式的现状调查

互助学习,是指通过地位平等或匹配的同伴积极主动地帮助和支援来获得知识和技能的学习活动。它坚持整体和谐的发展观念,以尊重学生为基点,产生互相激发、共同参与、质疑探究的浓郁学习氛围,从而实现师生持续发展与和谐发展的课堂追求。