一道中考题的评析和商榷

某省2010年初中升学统一考试数学第八题如下： 如图1所示，这些等腰三角形与正三角形的形状有差异，我们把它与正三角形的接近程度称为“正度”．在研究“正度”时，应保证相似三角形的“正度”相等．     

关于成像公式精确度的分析

推倒中利用三角形相似的性质，并未经过近似处理，那么有些参考资料说是“近似”公式，这到底是怎么回事呢？     

生活处处用相似

一、请相似当“裁缝师” 例1如图1，为一机器零件的左视图，弧DE是以a为半径的1/4个圆周，〈DCB=45°．请你只用直尺和圆规，按2：1的比例，将此零件图放大画出来．     

浅析初中物理问题中的数学技巧

本文将初中物理教学中所用到的数学技巧进行了总结,分成了七大类,并详细分析每一类中的思路、特点以及启发。     

浅谈数学的构建思想

正一、利用构建思想,使原来枯燥的数学理论知识形象化,具体化,变得"有血有肉"1.在研究数学问题的过程中,找到解决的方法,体现出数学的知识来源于实践又指导实践的价值观.     

图形变换下最值问题的求解策略

<正>图形的平移、旋转、轴对称、相似变换一直是中考命题的热点之一,其中在图形变换背景下探求相关最值问题,不少学生对此颇感棘手,为此笔者归纳出几种解题策略,供参考.一、选择适当的自变量,建立二次函数确定最值例1(2012衢州)如图1,把两个全等的Rt△AOB和Rt△COD分别置于平面直角坐标系中,使直角边OB、OD在x轴上.已知点A(1,     

三角板构造的数学题

在中考中,利用三角板中固有的元素设计考题,已成为热点题型之一.解决此类问题要充分发挥特殊角30°、45°、60°、90°及等腰三角形和直角三角形的作用,利用图形变换的特征求解.一、设计方程组,求角度例1(2015年广元卷)一副三角板按如图1方式摆放,且∠1比∠2大50°.若设∠1越x°,∠2越y°,则可得到的方程组为()     

关于高校非计算机专业计算机应用基础课教学的思考

根据笔者的教学经验和学生的认知特点，阐述了在计算机应用基础课教学中应合理安排的氛学内容的顺序以及应使用的各种教学手段，如消除学生学习电脑的神秘感，运用生动形象的比喻和相似思维来帮助学生理解概念以及现代教育技术(如计算机辅助教学)的使用等，为教学开拓思路，供大家参考．     

相似图形的性质（二）

掌握相似多边形的特征，并能利用特征解决有关问题． 本节课的主要任务是掌握相似多边形的性质．     

MPEG-7形状描述符的算法综述

MPEG - 7标准是一个新的国际标准 ,它主要是解决针对多媒体信息描述的标准问题 ,并将该描述与所描述的内容相联系 ,以实现快速有效的检索 .本文主要介绍MPEG - 7标准报告 (FCD版 )中有关形状描述符的特征抽取和相似匹配算法