全文获取类型
收费全文 | 3163篇 |
免费 | 19篇 |
国内免费 | 50篇 |
专业分类
教育 | 2476篇 |
科学研究 | 379篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 62篇 |
综合类 | 68篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 240篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 58篇 |
2022年 | 64篇 |
2021年 | 50篇 |
2020年 | 57篇 |
2019年 | 32篇 |
2018年 | 26篇 |
2017年 | 45篇 |
2016年 | 67篇 |
2015年 | 125篇 |
2014年 | 328篇 |
2013年 | 202篇 |
2012年 | 251篇 |
2011年 | 275篇 |
2010年 | 216篇 |
2009年 | 186篇 |
2008年 | 333篇 |
2007年 | 201篇 |
2006年 | 133篇 |
2005年 | 160篇 |
2004年 | 91篇 |
2003年 | 81篇 |
2002年 | 50篇 |
2001年 | 42篇 |
2000年 | 50篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 6篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有3232条查询结果,搜索用时 15 毫秒
941.
李迪森 《中学数学教学参考》2003,(6):48-48
关于“平行线分线段成比例定理”的教学 ,初中《几何》教材[1] [2 ] 都是采用举例引入而不予证明的方式编排的 .为什么不给出证明呢 ?据说是因为证明涉及无理数理论、极限思想等 ,学生尚不能接受[3] .下面给出一个无须涉及无理数理论、极限思想的证明 ,供教学时参考 .定理 如图 1 ,△ABC中 ,若DE∥BC ,则 DEBC =ADAB=AEAC=MNMC(其中MN和MC分别是△ADE和△ABC的高 ) .证明 如图 1所示 ,构造 AFBC ,过D作GE∥BC ,过D作HK∥AC ,过C作CM⊥直线FA ,垂足为点M ,而交直线GE于点N .∵S△AFB=S△ABC,S△AHD=S△ADE,S… 相似文献
942.
944.
两种边坡稳定性分析方法优缺点的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在同一工点上同时采用相似模型试验分析方法和FLAC数值模拟方法进行分析,在得到了边坡稳定的相同结论的同时,指出了两种方法各自的优缺点,并对其综合应用的必要性进行了探讨。 相似文献
946.
947.
948.
949.
950.
唐顺友 《四川教育学院学报》2004,20(11):64-65,77
创新思维的培养落实到具体的数学教学上 ,就是引导学生运用所学的数学知识和技能去“发现、提出、分析和解决问题” ,并且“问题对于学生来说是新的 ,解决问题的方法与过程也是新颖的、独到的 ,而不是对已知方法的模仿与重复” ,在教学中我们发现 ,学生在学习数学的过程中 ,一个好的、新颖而有创意的设想或解题方法 ,常常来自对同一问题的不同知识背景之间的联想 ,或者新旧问题之间的因形式相似或内容相关而产生的联想。一、相似联想童年时 ,我们往往有这样的体验 ,把天空中漂浮的云朵想象成各种动物的嬉戏追逐 ,这就是因形式相似而产生的丰… 相似文献