寻找最佳途径

正1916年,美国犹他州的小镇费纳尔将修建一座银行。镇长买好了地,备好了建筑图纸,万事俱备,只差砖了。可运砖却是个大难题,因为从盐湖城用火车运砖过来,每磅需要2.5美元(1磅等于500克),这个价格远远超出了镇长的预算。正在束手无策的时候,小镇里的一位商人想出了一个奇妙的主意,就是邮寄砖。经过计算,包裹每磅的邮     

美国人的姓名

与西方国家一样,美国人的姓名组成亦为名.名.姓。第一名是教名,是受法律承认的正式名字;中间名通常用缩写,代表本人与家属之间的关系;姓在最后,则是由家族世代相传的。英语国家多信奉基督教,婴儿出生后在教堂举行洗礼仪式,由牧师或父母为其命名,成为教名。之后,本人可起第二个或第三个中间名,中间名常用首字母缩写式。美国人喜欢用本国总统、民族英     

培养中学生思维能力的几种方法

教育学认为,教师除了要把知识传授给学生外,还应有目的的培养学生的各种能力。如:思维能力,学习能力,实验动手能力,科技能力等。我个人认为只有会思维的人才能不墨守成规、才能有所创新。因此,教师应在平时的教学中尽可能的培养学生的思维能力。培养学生的思维能力,关键是要培养学生科学的思维方法。那么,在生物教学中有那些可取的思维方法呢?现浅谈如下:一、比较学习法比较学习法是指把各种事物加以对比,以确定事物之间相同点和不同点的思维方法。比较一般分为二种情况:一是寻找出不同事物之间的相同之处;即异中求同,二是寻找出同类事物之间的不同处,即同中求异。在生物学习中,比较一般分为横向比较和纵向比较两种方式。一是横向比较法。例如,双子叶植物种子和单子叶植物种子特征的对比;人体4类组织特点的比较;动脉血和静脉血特征的比较等等。通过比较,可以使学生对生物学的基本概     

《科技通报》文稿编排和参考文献著录规则

1.文稿编排 文稿编排顺序：中文题名,作者中文姓名,单位、所在城市、邮政编码,中文摘要,关键词（首个关键词为二级学科名）,中图分类号,英文题名,作者英文姓名,单位、所在城市、邮政编码、国别,英文摘要,英文关键词,引言,正文,参考文献。     

教学设计应与学生“心心相印”——对两篇《9加几》教学设计的评论

读到宝应县实验小学童晓芳和镇江市京口区教研室孙敏娟两位教师关于“9加几”的同课异构,感到很有分量,一是两位教师在体现教材意图之上还透露着教学的创新设计,能够根据所教班级学生的不同情况而合理做好教材内容的二度开发,体现学生学习的主体地位;二是两位教师在体现学生意愿之上还显露着自身的指导作用,能够根据所教班级学生的不同反应而适当做好教学方法的二次设计,体现教师教学的主导作用。     

英汉反义同词现象的对比分析

反义同词是语言中一种特殊的词汇现象。主要论述了反义同词的类型,力求从认知语言学的意义观寻求答案,探析造成同词反义类型的认知机制。运用了“事件域认知模型”（Event—domain Cognitive Model,简称ECM）,来释读语言中这一特殊的词汇现象。     

教育架起桥梁 合作促进发展 香港教师参与我省新课程研讨

<正>本刊讯4月1日,绵绵春雨中,在合肥市双岗小学如期举行的全省第五届"区域联动,同课异构"新课程研讨活动迎来了一批特殊的客人。香港特别行政区教育局高级学校发展主任麦丽霞小姐率领数十位香港教师欣然加盟研讨活动,与内地教师同台上课,同堂交流。     

学校领导班子成员如何团结共事

孔子说：＂君子和而不同,小人同而不和。＂讲班子成员的团结共事,决不是无原则的迁就。刻意掩盖矛盾,回避问题,有错不说,这不是真正的团结,而是一种庸俗的关系论,     

关于“同字”的认定

汉字的字形十分复杂,字形不同的几个字有可能是同一个字,而字形完全相同的有可能不是同一个字。因此,有必要对"同字"做一个界定。本文提出了以音义为基础的方法来界定"同字",认为凡是字音字义完全相同而字形不同的两个或两个以上的视觉符号均可视作"同字",并在此基础上以几种典型的字际关系(如异体字、繁简字、假借字、同形字及同义换读)为材料来论证这个定义。