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写作记叙文,无论是记人,还是叙事,首先要解决的是"写什么",即选材问题。就如产品的质量在很大程度上取决于原材料的品质,记叙文的成败关键取决于材料的好坏。因此,要想写好记叙文,首先要学会选材。 相似文献
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一、基本情况小译2003年出生,先天性聋,无遗传。两岁时,妈妈因她是个聋孩子而离家出走,再也没有回来,爸爸此后对她也不管不问。小译家庭非常贫困,她还不会走路时奶奶就背着她去厂里干活赚取生活费,六七岁时奶奶就把她一个人丢在家里去厂里干活,八岁送到聋校读书。二、问题陈述小译的性格非常偏执,她想 相似文献
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【案例】小季同学,现年13岁,中度智障,从普小转入特教学校。初入学时的他,内向,不与他人交流,别人的问话不予理睬;上课时喜欢离开座位随意走动,静坐时间短;脾气倔,爱跟老师较劲,对老师的话不以为然;作业有很大的随意性,想做多少就做多少,不高兴就不做……刚开始,我以为是环境的改变造成了对他的困扰,在倾注了很多耐心之后,他的表现仍然没 相似文献
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我自从成为一名特校教师以后,就时刻严格要求自己,要把自己满腔的爱给予学生。现在我已是一位有孩子的母亲,也是一位担任班主任的数学老师,自担任班主任的那时起,我就有着一种用慈母心去关爱学生的想法。去年国庆节刚过,学生大都已经返校,我班的一名女学生小敏却没有按时到校,下午我就给她的爸爸打电话问情况,她爸爸说,家里太困难,只好做出让小敏退学的决定。小敏同学是我班的 相似文献
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祁开龙 《赣南师范学院学报》2011,(5):19-24
清领台湾时期,台湾社会动乱不断,其中历时最久、波及最广的是所谓"三大民变"。在这三大民变中夹杂着复杂的族群关系,民变的起事者是漳州籍或泉州籍的福佬人,客家人则站在对立面,充当义民。对于民变中族群冲突的认识,不论是清廷或是民变领袖都经历了一个过程,他们都曾试图消弭不同族群之间的冲突,建立一个泛族群的联盟,但未达到预期的效果,"族群分类"的矛盾并未消失,又孕育着新的矛盾。 相似文献
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张海燕 《中国校外教育(理论)》2011,(4):53-53
认知冲突是指学生原有认知结构与新知识之间的矛盾与冲突,即认知过程中的“障碍”或“不平衡”因素。设置课堂的认知冲突能充分提高学生学习的自我效能感。它是学生学习动机的源泉,使学生积极参与思维学习,促使他们去寻找协调、解决问题的途径。合理地利用课堂认知冲突,能使学生的认知结构完成从“不平衡”到“平衡”的重组,也会改变教学活动相对单调、呆板的状况,呈现出迷人的课堂魅力。 相似文献