全文获取类型
收费全文 | 5499篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 49篇 |
专业分类
教育 | 4525篇 |
科学研究 | 385篇 |
各国文化 | 20篇 |
体育 | 126篇 |
综合类 | 181篇 |
文化理论 | 24篇 |
信息传播 | 299篇 |
出版年
2024年 | 18篇 |
2023年 | 80篇 |
2022年 | 76篇 |
2021年 | 94篇 |
2020年 | 104篇 |
2019年 | 77篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 90篇 |
2016年 | 148篇 |
2015年 | 271篇 |
2014年 | 613篇 |
2013年 | 346篇 |
2012年 | 412篇 |
2011年 | 408篇 |
2010年 | 403篇 |
2009年 | 266篇 |
2008年 | 381篇 |
2007年 | 260篇 |
2006年 | 211篇 |
2005年 | 202篇 |
2004年 | 153篇 |
2003年 | 170篇 |
2002年 | 169篇 |
2001年 | 119篇 |
2000年 | 114篇 |
1999年 | 71篇 |
1998年 | 48篇 |
1997年 | 37篇 |
1996年 | 41篇 |
1995年 | 33篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 13篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 9篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有5560条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
“同课异构”教研活动是指同一学科、同一主题、同一内容由不同教师设计不同的方案,在不同班级上出不同风格的课。笔者在所在学校正好组织了一次“同课异构”教研活动,并将自己的感受和大家分享。 相似文献
102.
评价学生既要关注答案的正确性、完整性,更要关注学生作出答案的思维过程,一个富有创造性思维过程的错误答案应该获得积极的评价,这有利于鼓励学生积极思考,大胆发言,这是活跃课堂气氛的关键。再次,评价时机要准确。及时评价,利于反馈;延缓评价,利于思考,要因人而异、因时而异、因境而异。 相似文献
103.
所谓课堂教学的有效性是指通过课堂教学使每个学生都获得发展,就其内涵而言,指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者(三维目标)的协调发展.具体表现在:在学业上有收获、有提高、有进步;在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣.也就是说,课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但笔者认为最核心的就是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学,这可以通过教学现场的氛围、教师的体会与感受得到证实. 相似文献
104.
课堂上,师生之间的交流和对话大多是由提问来完成的.通过提问,教师可以清楚地掌握学生的学习情况和学习体会,而学生则可以通过教师在提问过程中对自己的启发更深刻地理解课堂内容. 相似文献
105.
亲子同训中的家长“问题行为”分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了家长在亲子同训中常见的问题行为和可采用的相应改进措施.以期达到帮助家长正确进行亲子同训,减少不良的教养行为.开展更为有效的家庭早期教育。 相似文献
106.
107.
赵国瑞 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(3):31-32
学习了平行线的内容后,我们经常会遇到以下两种图形:图形1"M"型如图1,AB∥CD,则∠E=∠A+∠C.图形2"U"型如图2,AB∥CD,则∠A+∠E+∠C=360°.两种不同的图形,形成的三个角之间的关系也不相同(要说明三个角之间的关系也不困难,只需过点E作其中一条直线的平行线,然后利用平行线的性质即可说明).能不能将这两种 相似文献
108.
H股溢价现象指的是在A股和H股市场同时上市的同一公司的股票出现的同股同权不同价的现象。类似这种同股同权不同价的现象在很多新兴市场上都出现过,并且被很多的学者研究过。不过,与在其他市场出现过的现象不同,在中国,针对国内投资者的A股相对于针对国外投资者的H股出现的是溢价而不是折价。 相似文献
109.
一元二次方程根与系数的关系问题历来是教学难点.这个问题需要通过对二次函数图象动态变化的全面分析与考查,才能把根的问题转化为函数值、对称轴、交点等问题,因而问题的分析综合度高,难度较大.我们希望通过同课异构教学设计和分析为同行提供一些我们的经验和体会,供同行探讨. 相似文献
110.
杨文金 《数理化学习(高中版)》2011,(24):2-7
一、考情分析1.立体几何内容既承担着对逻辑思维能力的考查,又承担着对空间想象能力的考查,考查线线、线面、面面等空间位置关系.纵观历年的高考题一定有一个立体几何的解答题,考查平行、垂直,难度中等,以空间向量为工具证明位置关系或求空间中的角和距离等. 相似文献