从三个维度谈高中思想政治学科核心素养的培育路径

高中思想政治课是一门具有综合性、整体性和系统性的中国特色德育课程,其课程属性及特点决定：为实现学科育人目标,必须立体化、多维度、多方面构建起以学校为统领、教师为主导、教学为引领的学科核心素养育人路径体系。     

基于能力培养的政治学专业实践教学效果评价 ——以广西民族大学政治系为例

实践教学是提高学生能力的一个重要渠道,为适应以理论与实践相结合、能力培养为目标的政治学发展导向,文章以广西民族大学政治系学生为调查研究对象,对其工作单位和实习单位的领导及同事发放调查问卷并进行访谈研究,调查并统计分析学生素质和能力表现,分析存在的问题并提出改进的对策和建议,以进一步提高学生实践能力,并为新形势下基于实践...     

论课程文化政治学的重构——基于课程政治安全的视角

政治安全是课程安全的根本。作为文化政治的产物,课程具有鲜明的文化政治属性。将什么知识编制成课程,具有明确的政治原则与立场、具有严格的政治安全检视与考量。没有政治上安全、可靠的课程,教育就难以解决为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本性问题。因而,课程研究、编制与治理不仅是一种专业活动,须遵循专业逻辑,而且是一种文化政治活动,须遵循文化政治逻辑。对课程政治安全的诠释,关键在于构建科学的课程文化政治学。作为课程文化政治学研究的经典理论——批判课程论,深刻揭示了课程的文化政治事实存在,但却未能清晰阐明课程的文化政治逻辑存在。课程的政治安全研究亟待课程文化政治学意义上的理论突破,其关键在于从逻辑上阐明课程的文化政治属性、立场、功能与使命,以促进课程文化政治学研究的逻辑重构及范式转换。     

去政治化的文学本体观是否可能——从《文学政治学的创构》说开去

刘峰杰教授在《文学政治学的创构》中以审美与功利二元对立的思维模式建构了一种审美本位的文学政治学,其文学本体观呈去政治化倾向。用中国哲学体用不二的哲学观看文学性质,将有助于打破文学性质审美与功利的二元对立,消除文学理论界根深蒂固的形而上学思考方式;同时为文学性质、文学本质等问题提供一种非形而上学方法,让文学理论界看到文学性质和文学本质的多元性。     

让新课标走进政治课堂——谈政治课教者“角色”的转换

在新课标的指导下，政治学科教者的“角色”应该是“电视节目主持人”，而这种角色本身对教者的要求是：每一节课都要根据不同课型做不同品牌的栏目，教者的角色地位也就应该随之不停地加以转换，以不同的主持风格不断地给学生以新鲜感，同时以教者的教学风度和魅力吸引住学生的注意力，让学生的思绪围着你转，积极配合你的教学思路进入教学状态。     

“网络與情与社会安全”全国博士生交叉学科创新论坛召开

2011年9月15日至17日,"网络舆情与社会安全"全国博士生交叉学科创新论坛在武汉举行。此次论坛由华中科技大学研究生院和公共管理学院举办,华中科技大学舆情信息研究中心承办。中国政治学会秘书长、中国社会科学院政治学研究所副所长、《政治学研究》副主编杨海蛟教授,中国行政管理学会副秘书长、《中国行政管理》杂志社社长兼主编鲍     

论大学学术权力的实践特征

大学以培养人才为主旨,以知识生产与知识传递为主要活动方式,是探询高深学问之处所.大学在社会系统中的特殊位置,决定了大学学术权力与其他权力形态相异的属性.本文从教育政治学的分析视角,运用政治权力理论,对大学学术权力的知识性、学科性以及公共性等实践特征予以分析.     

商丘师院教授风采

王济东，男，1964年2月生，河南睢县人，中共党员。1986年7月毕业于河南师范大学政教系，同年分配到商丘师范学院政治学与法学系任教。曾先后在武汉大学“国际经济法与国际私法”研究生课程班、河南大学“诉讼法学”研究生课程班及中国人民大学法学院学习、访学，获河南大学诉讼法硕士学位。     

德瓦尔论黑猩猩的政治智慧

德瓦尔关于黑猩猩的权斗策略与政治智慧的观点主要有:一、权力斗争的基础是测试双方的力量对比状况;测试的途径主要是试探性的挑战,黑猩猩所采用的试探性挑战的形式主要有停止"问候"、威胁、抗命及旁敲侧击等.二、权力斗争的核心是改变双方的力量对比关系,与第三方联合的结盟和破坏对方的联盟的离间是改变力量对比关系的基本途径,是决定权力斗争成败的关键;黑猩猩的联盟有开放式与封闭式的两种,黑猩猩所采用的离间方式有驱逐、隔离、威胁、惩罚、笼络或收买等.三、黑猩猩的政治智慧与人类的不相上下.     

陈染小说女性情谊解读

女性在父权制中的缺席和缄默,导致女性情谊的历史性空缺。20世纪90年代以降的中国文坛,女性主义写作高潮迭起,女作家们冲破了男权中心话语的压制,勇敢地正面抒写了确定存在的女性情谊。全文通过对陈染小说所蕴涵的女性情谊的论述,高度肯定了陈染为突破男权中心话语和建构女性话语所作出的努力和探索。