全文获取类型
收费全文 | 105309篇 |
免费 | 65篇 |
国内免费 | 139篇 |
专业分类
教育 | 93422篇 |
科学研究 | 4601篇 |
各国文化 | 69篇 |
体育 | 1026篇 |
综合类 | 1571篇 |
文化理论 | 228篇 |
信息传播 | 4596篇 |
出版年
2024年 | 585篇 |
2023年 | 2176篇 |
2022年 | 2556篇 |
2021年 | 2744篇 |
2020年 | 2821篇 |
2019年 | 2846篇 |
2018年 | 1223篇 |
2017年 | 2011篇 |
2016年 | 2417篇 |
2015年 | 3447篇 |
2014年 | 7965篇 |
2013年 | 6527篇 |
2012年 | 7179篇 |
2011年 | 8061篇 |
2010年 | 6805篇 |
2009年 | 6367篇 |
2008年 | 7416篇 |
2007年 | 5615篇 |
2006年 | 4258篇 |
2005年 | 4096篇 |
2004年 | 4121篇 |
2003年 | 4059篇 |
2002年 | 3163篇 |
2001年 | 2674篇 |
2000年 | 2438篇 |
1999年 | 554篇 |
1998年 | 321篇 |
1997年 | 241篇 |
1996年 | 198篇 |
1995年 | 171篇 |
1994年 | 134篇 |
1993年 | 91篇 |
1992年 | 87篇 |
1991年 | 69篇 |
1990年 | 41篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 8 毫秒
991.
小学语文教学.在我国整个基础教育阶段中占有极其重要的位置.因为语文是我们国家和民族的国粹所在。小学生学习语文,不应该把语文只简单地看作一门考试科目,而是更多地把它作为传承语言和文化的一种能力。教师要在小学语文教学中引入创新思维的教育理念,培养学生的创新意识和创新能力,改变过去机械呆板的语文教学模式,积极开发学生的学习兴趣.激发他们的学习积极性和主动性.从而为创新能力的培养提供坚实的思想基础。 相似文献
992.
逆向思维是与人们正常思维相反的一种思维形式,其表现形式和思维结构是与人们的正常感知和思维方式相对立的。创意思维是招贴的灵魂,逆向思维与人的正常思维对立而行,是创意思维的结晶。本文试图把逆向思维与招贴设计思维相结合,探讨逆向思维在招贴中的运用和表现等相关问题。 相似文献
993.
教育契机指能对儿童成长起决定性影响或使教学过程发生转折的诸种要素的组合。抓住教育契机的关键是把握儿童的内心冲突和儿童的思维走势。在生成性思维的关照下,教师应追随儿童的兴趣和需要,使儿童的心理接受状态与教师的教育教学相统合,以彰显出教师的教育智慧。 相似文献
994.
徐淑华 《中国校外教育(理论)》2011,(10):120-120
兴趣是最好的老师,它具有化难为易,转苦为乐的作用;能有效地抑制疲劳,产生愉快的情绪;能有效地诱发学生去探索,培养学生敏锐的观察事物的习惯和能力、抽象的思维能力、概括能力和创造思维能力。教师优秀的数学素质、精湛的教学艺术,对感染学生、征服学生、培养学生学习兴趣,具有非常重要的作用。 相似文献
995.
李声平 《中国校外教育(理论)》2011,(11):50-50
学生的世界需要描绘,儿童画是他们对美好生活的向往,是他们对真善关的直观表达。多年的儿童画教学,深刻地认识到只有想儿童所想,理解儿童在绘画过程中的心理路径,才能真正做好儿童画教学工作。 相似文献
996.
创新是一个民族的灵魂,没有创新的民族是没有希望的民族。当今中学生的创新思维状况不容乐观。高中语文课程要为造就新时代所需要的多方面人才,弘扬和培育民族精神,增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。在语文教学中,可以通过激发兴趣、激励质疑、创设情境、探究实践等具体做法,来进一步培养学生的思维主动性、思维求异性、思维创造性和思维求新力。 相似文献
997.
周世平 《中国校外教育(理论)》2011,(5):109-109
化学实验是培养学生创新能力的有力载体,巧用化学实验的"善变",诱发学生对化学实验产生浓厚的兴趣,并通过一系列问题的引导,唤起学生的创新意识,启迪学生的创新思维,在教学活动中逐步培养学生的创新能力。 相似文献
998.
韩波 《中国校外教育(理论)》2011,(2):111-111
《剪剪撕撕画画贴贴》是一堂普通的撕纸课。我鼓励孩子撕纸,撕各种奇形怪状的、随心所欲的形状,让他们感知纸的美妙,体验发现、成功的快乐过程。但面对自己手中那张完整的纸,有的孩子却怯懦着、畏缩着、迟疑着,久久不肯动手,最终放弃。归为一句:我不会,我不敢。六岁的孩子,谁束缚了你的手脚、束缚了你的勇气? 相似文献
999.
新世纪的郭沫若研究最迫切的课题是打通"学科墙",把分割在各个学科领域内"不同"的郭沫若还原为一个统一的郭沫若。其中,思维方式是一条可以贯穿郭沫若整体的红线,思维方式的相通是理解的真正基础。在郭沫若的学术研究中,首先是研究者的思维方式陷入了循环论的"怪圈",另外,从郭沫若早期的文学思维看其后来的史学研究,可以发现郭沫若独特的学术"天赋",并在其前期思维方式的基础上最终形成了郭沫若学术领域内的"对称"思维。这使得郭沫若的古文字研究和对古文字学的学科系统的建立都有着超越性的巨大成就。 相似文献
1000.
庄子是中国古代思想家中最善运用神话的人。《庄子》一书气势磅礴,汪洋恣肆,将其独特的道家思想蕴于神话之中,通过运用神话阐释他心中的循环变化思想。从鲲与鹏,庄周与蝶,种有几,混沌之死,瓠与瓢等5个神话可以看出庄子独特的内心世界。庄子以其特有的神话思维方式,气象万千的想象力,影响着中国文化。 相似文献