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141.
黄淑芳 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):61-61
选择题大都可以从题干出发,通过求解对照来作出选择,这是最常用的方法,与求解常规解答题几乎没什么区别,因而也就不能体现选择题自身的特点,反映不出解选择题的策略.一般说来,解选择题要充分利用题目本身所提供的信息,把常规题变为特殊技巧的快速解答题,避免“小题大做”.迅速完成选择题,意味着可以有更多的时间思考后面的大题而获得更理想的分数.下面以示范性较强的电磁感应图象题作为例题以及在2011年高考题中的应用. 相似文献
142.
143.
上海名校长名师培训北上北京、东北,南下两广,交流思想,观察课堂,同课异构,同台切磋,教育的经验得到传播,自己的水平得到升华,有力地提升了上海的教育质量,也很好地带动了全国教育的发展。 相似文献
144.
陈金林 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):49-50
在高考时,很多学生经常被题目所叙述的情景所迷惑,致使解题的方法选择不当,解题的步骤复杂,即使问题能够得到解决,一是用了较多的时间;二是由于解答复杂,在解答的过程中经常出错.因此在解题时能不能找到一个好的解题角度和方法在考试时显得非常重要.下面我们来探讨一下巧解高考题的思路和方法. 相似文献
145.
师丽昀 《中学生数理化(高中版)》2011,(5):66-66
数学之美,在于它的简洁准确、沉静灵活,而解题过程正是领略这一要旨之所在.庞加莱有语:“数学的优美感,不过是问题的解答适合我们心灵的需要而产生的一种满足感”,这也正是数学兴趣的源头.日常教学中,解题方法的锤炼与研究,是渗透美育培养兴趣从而提升数学能力的有效途径.笔者最近就碰到一例: 相似文献
146.
袁彩萍 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):25-25
学生在解圆问题时,经常因为未弄清题意、变形不等价、考虑不周等而造成错误,下面就学生在解题中出现的错误分类辨析如下,供大家参考. 相似文献
148.
149.
词。1.alot of(或lots of)与plenty of
相同点:它们都表示“许多、一些”的含义。
区别是:alot of既可修饰可数名词,也可修饰不可数名 相似文献
150.
冉凌志 《商情·科学教育家》2013,(27)
目前,企业合并的趋势是规模不断扩大,方式不断创新,对合并的会计处理提出了峻挑战.我国企业会计合并方法目前正处于改进阶段,值得我们进一步去探索. 相似文献